小专题（三）　氧气的性质及制取教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

小专题（三）氧气的性质及制取教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是氧气的性质及制取，主要包括氧气的基本性质、氧气的实验室制取方法以及氧气的用途。具体教材章节为人教版2024-2025学年九年级化学上册第三章第三节《氧气的性质及制取》。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾之前学习的元素化合物知识，特别是关于氧气的基本概念，以及空气的组成成分。通过本节课的学习，学生将了解到氧气的化学性质、物理性质，以及如何利用实验室方法制取氧气，从而加深对氧气性质的理解，并为后续学习氧气的化学反应及应用打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究氧气的制取方法，培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.理性思维：分析氧气的性质，提高学生的逻辑推理和科学思维能力。

3.实践创新：利用所学知识设计实验方案，激发学生的创新意识和解决问题的能力。

4.科学态度：培养严谨的科学态度，增强学生对科学探究的尊重和热情。

重点难点及解决办法

重点：理解氧气的化学性质和物理性质，掌握氧气的实验室制取方法。

难点：氧气制取实验的操作步骤和注意事项，以及氧气性质的实验验证。

解决办法：

1.通过多媒体展示氧气的物理和化学性质，结合实验现象进行讲解，增强学生的直观感受。

2.详细演示氧气制取的实验操作过程，强调每一步的操作要领和安全规范，引导学生分组练习。

3.针对氧气性质实验，设计简单的验证性实验，让学生亲自操作，通过实验现象加深理解。

4.对实验过程中可能出现的问题进行预测和指导，帮助学生形成正确的实验思路和方法。

5.课后提供相关练习题，巩固知识点，及时发现并解决学生的疑问。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版2024-2025学年九年级化学上册。

2.辅助材料：氧气性质及制取相关的PPT课件、视频资料。

3.实验器材：集气瓶、酒精灯、试管、导管、棉花、木条等实验用品。

4.教室布置：实验操作台、实验观察区、分组讨论区。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于氧气的重要性的视频，让学生了解氧气在生活中的作用。

2.提出问题：引导学生思考“氧气有哪些性质？我们如何制取氧气？”

3.学生讨论：让学生在小组内交流自己的看法，准备分享。

二、讲授新课（15分钟）

1.理解氧气性质：

a.展示氧气的物理性质（如无色、无味、密度等），结合教材内容进行讲解。

b.展示氧气的化学性质（如助燃性），通过实验演示验证氧气的化学性质。

c.用PPT展示氧气在自然界和工业中的应用，强调氧气的重要性。

2.氧气的制取方法：

a.介绍实验室制取氧气的方法，包括分解过氧化氢、加热氯酸钾等。

b.演示氧气制取实验，强调实验步骤和注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行氧气的制取实验，教师巡回指导。

2.实验完成后，每组学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题及解决方法。

3.教师总结实验要点，强调实验操作的安全性和准确性。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问：氧气的物理性质和化学性质有哪些？

2.学生回答，教师点评并补充。

3.提问：如何制取氧气？制取过程中需要注意什么？

4.学生回答，教师点评并强调实验安全。

五、创新环节（5分钟）

1.设计一个“氧气知识竞赛”活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生参与竞赛，教师评价并给予奖励。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和指导。

3.布置作业：让学生结合本节课所学，设计一个氧气应用的小实验。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述氧气的物理性质和化学性质，如氧气的无色、无味、助燃性等，并且能够理解氧气的实验室制取方法和原理。

2.实验技能：学生在实验操作中掌握了制取氧气的正确步骤，能够独立进行实验，并能够正确使用实验器材，如集气瓶、导管等。

3.问题解决：学生在实验过程中遇到问题时，能够通过小组讨论和教师的指导找到解决方法，提高了问题解决能力。

4.科学思维：学生通过实验验证了氧气的性质，培养了科学探究的思维方式，能够基于实验现象进行推理和总结。

5.安全意识：学生在实验过程中增强了安全意识，了解并遵守实验室安全规则，能够识别并预防实验中的潜在风险。

6.核心素养：学生在学习过程中，科学探究、理性思维、实践创新和科学态度等核心素养得到了提升。

7.学习兴趣：通过实验和互动活动，学生对化学学习的兴