《1.1 探寻植物王国》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《1.1探寻植物王国》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

《1.1探寻植物王国》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版，本节课选自教材第一章节《探寻植物王国》。教学内容主要包括：

1.了解植物的分类方法，如种子植物、孢子植物和裸子植物等。

2.学习观察植物的基本方法，包括观察植物的外部形态、生长环境和生长过程。

3.掌握简单的植物生长实验操作，如种子发芽实验、植物生长条件实验等。

4.认识常见的植物，如树木、草本植物、水生植物等，了解它们的特点和作用。

5.培养学生对植物的兴趣和保护意识，提高观察、思考和动手实践能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究素养，通过观察和实验，增强对植物生命现象的好奇心和探索欲。

2.发展学生的实践创新能力，通过植物生长实验，锻炼学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.增强学生的环境意识，引导学生理解人与自然和谐共生的关系，提升对植物保护的责任感。

4.培养学生的信息素养，学会收集、整理和运用植物相关信息，发展批判性思维和决策能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-植物分类的基本方法和特点，包括种子植物、孢子植物和裸子植物的区别。

-观察植物的基本方法，如观察植物的外部形态、生长环境和生长过程。

-常见植物的认识，包括树木、草本植物、水生植物等的特点和作用。

具体细节如下：

-掌握植物分类的依据，例如通过种子是否有果皮包被来区分种子植物和裸子植物。

-学习如何通过观察叶子的形状、花朵的结构等来识别不同类型的植物。

-了解不同植物的生长环境，如水生植物适应水中的生活，草本植物适应在土壤中生长。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-植物分类中的一些细微差别，如裸子植物和被子植物的区分。

-观察植物时，如何准确记录和分析数据。

-植物生长实验的操作细节，如控制变量、观察和记录实验结果。

具体细节如下：

-学生可能会混淆裸子植物和被子植物的特征，重点在于理解种子是否有果皮包被的区别，可以通过实物比较和案例讲解来帮助学生理解。

-观察植物时，学生可能难以准确描述植物的外部形态，可以通过示范观察方法和提供观察记录模板来引导学生。

-在植物生长实验中，学生可能会在操作过程中遗漏步骤或记录不完整，需要通过详细的实验步骤讲解和实时指导来帮助学生掌握实验技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：植物标本、显微镜、实验仪器（如种子发芽盒、温度计、湿度计）、教学白板、投影仪。

-课程平台：校园网络教学平台，用于分享课程资料和实验指导。

-信息化资源：植物分类图鉴电子书、植物生长过程视频资料、植物保护相关动画短片。

-教学手段：小组合作讨论、实地观察活动、实验操作指导、课堂互动提问。

五、教学过程

今天我们将开始学习《探寻植物王国》这一章节，让我们一起走进这个充满生机和奥秘的植物世界。

**一、导入新课**

1.各位同学，大家好！我们已经学习了关于自然界的一些基本知识，今天我们要进入一个新的领域——植物王国。你们对植物有什么了解呢？请分享一下你们知道的植物知识。

2.非常好，我们听到了很多关于植物的信息。那么，你们知道植物是如何分类的吗？今天，我们就来探究一下植物的分类方法和它们的特点。

**二、探究植物分类**

1.首先，请同学们翻到教材第3页，我们一起来看一看植物分类的基本方法。请大家阅读课文，找出植物分类的主要依据。

2.（等待学生阅读）好的，谁来说一说植物分类的主要依据是什么？

3.很好，种子是否有果皮包被是植物分类的一个主要依据。那么，我们来讨论一下，种子植物、孢子植物和裸子植物分别有什么特点？

4.（引导学生讨论）请同学们分成小组，每组选择一种植物类型，讨论它们的特点，并准备向全班汇报。

**三、观察和记录植物**

1.接下来，我们将进行一个观察活动。请同学们拿出准备好的植物标本，观察它们的外部形态，包括叶子的形状、花朵的结构等。

2.（分发观察记录表）请将你们的观察结果记录在观察记录表上。记得要详细描述你们所看到的。

3.（学生观察并记录）在你们观察的过程中，如果有任何疑问，可以随时向我提问。

**四、植物生长实验**

1.现在，我们来进行一个简单的植物生长实验。请同学们分成小组，每组将进行种子发芽实验。

2.（分发实验材料）在这之前，请仔细阅读实验指导，了解实验的步骤和注意事项。

3.（进行实验）请按照实验步骤进行操作，注意观察种子的发芽过程，并记录下来。

4.（实验结束）实验结束后，请各小组汇报你们的观察结果，并讨论你们在实验中遇到的