人教版 美术 七年级上册2.1 《小伙伴》教案.docx

人教版美术七年级上册2.1《小伙伴》教案

主备人

备课成员

教材分析

“人教版美术七年级上册2.1《小伙伴》教案”涉及描绘人物形象，通过观察、分析和实践，培养学生的绘画技巧和审美能力。本节课以人物速写为主，引导学生关注人物特征，学会用线条、色彩表现人物动态，为后续学习人物创作打下基础。教材内容与实际生活紧密相连，易于激发学生兴趣，培养其观察力和创造力。

核心素养目标

发展学生的审美感知，通过观察和描绘小伙伴的形象，培养线条和色彩的应用能力；提升美术表现和创造力，鼓励学生发挥个性和创意，创作出具有个人特色的人物画作；增强文化理解，了解人物绘画在美术史上的地位和价值，提高对美术作品的欣赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画工具使用方法，了解了线条、色彩的基础知识，并在之前的课程中接触过简单的图形绘制。

2.学生对绘画有较高的兴趣，愿意尝试不同的绘画风格。他们在学习过程中可能更偏好直观的视觉学习，喜欢通过实践操作来提升技能。学生的能力参差不齐，有的学生在细节描绘上表现出色，有的则在创意构思上更有天赋。

3.学生在本节课中可能遇到的困难和挑战包括：对人物比例和动态把握不准确，线条运用不够流畅，以及如何通过色彩表达情感和氛围。此外，部分学生可能对自我表达缺乏信心，需要在教师的引导下逐步克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.纸张、铅笔、橡皮、彩笔等绘画材料。

2.人物图片资料、优秀人物画作。

3.投影仪、白板。

4.互动式教学软件。

5.美术欣赏视频资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物速写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人物速写吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人物速写的图片或视频片段，让学生初步感受人物速写的魅力或特点。

简短介绍人物速写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物速写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物速写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物速写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物速写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物速写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物速写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人物速写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物速写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人物速写解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人物速写的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物速写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物速写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物速写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物速写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物速写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物速写。

布置课后作业：让学生绘制一幅人物速写作品，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够理解人物速写的基本概念，掌握人物比例、动态和表情的基本绘制方法，熟悉线条和色彩的应用技巧。

2.技能提升：通过实践操作，学生的绘画技能得到了提高，能够更加流畅地运用线条表现人物轮廓，运用色彩传达情感和氛围。

3.观察能力：学生在观察人物特征和动态方面有了明显进步，能够更加敏锐地捕捉到人物的表情和姿态，提高了对细节的观察力。

4.创新思维：学生在创作人物速写作品时，展现出了较高的创新意识，能够结合个人想法和所学知识，创作出具有个性化和创意性的画作。

5.文化理解：学生通过学习人物速写，对美术作品有了更深的理解，能够认识到人物绘画在美术史上的地位和价值，增强了对美术文化的欣赏能力。

6.自我表达：学生在绘制人物速写的过程中，学会了如何通过画作表达自己的情感和思想，提高了自我表达的能力。

7.团队协作：在小组讨论和课堂展示环节，学生展现出了