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TheSecondPeriod(SectionA,2e–3c)
Teachingaims（教学目标）
1.能使用目标语言谈论自己如何上学。
2.能用所学内容解决实际问题。
3.熟练掌握how，howfar和howlong引导的特殊疑问句，并会正确
回答。
Languagepoints(语言点)
1.词汇：1)名词n.car
2)动词v.drive，live
形容词3)adj.every
短语4)everyday,bybike
2.句型：Howdoyougettoschool?
Iridemybike.
Howlongdoesittaketogettoschool?
Ittakesabout15minutes.
Howfarisitfromhometoschool?
It’sonlyabouttwokilometers.
Difficulties（教学难点）
1.巩固how，howfar和howlong的用法。
2.真实环境下的交际功能。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision(课堂热身和复习)
T:Getintopairsandreviewthetargetlanguagewelearnedinthefirst
period.
A:Howdoyougettoschool?
B:I…
A:Howlongdoesittake?
B:Ittakes…
A:Howfarisit?
B:It’sabout…
C:Howdoes…gettoschool?
D:He/She…
C:Howlongdoesittake?
D:Ittakes…
C:Howfarisit?
D:It’sabout…
【教学设计说明】本环节主要为复习内容，更好的巩固目标语言。因此此环节
设计了第一人称与第三人称的对话，由于是复习因此应多提问中等或中下等学
生。
2.Workon2e（完成2e）
（1）Talkaboutthepicture.HelpSsguessthemainideaofthe
conversation.
T:Wherearethey?
Whataretheytalkingabout?
（2）Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.
Q1.Whohasanewbike?
Jane.
Q2.HowdoesLisagettoschool?
Sheusuallytakesthebus.
Q3.HowfarisitfromLisa’shometoschool?
About10kilometers.
Q4.HowlongdoesittakeJanetogotoschool?
About15minutesbybike.
(3)Role-playtheconversationin2e.
【教学设计说明】学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情
境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。
Makeasurvey
1.Letthestudentsinfourgroups。Thenmakeasurvey。Howdoyou
gettoschool?
2.makeasurvey。
Howfarisitfro
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