青岛版科学六三制一年级上册第二单元《我们怎么知道》《3看一看》教学设计.docx

青岛版科学六三制一年级上册第二单元《我们怎么知道》《3看一看》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：青岛版科学六三制一年级上册第二单元《我们怎么知道》

章节：第3课《看一看》

内容：本节课旨在引导学生通过观察和比较，了解不同物体的外观特征。教学内容包括观察物体的颜色、形状、大小等基本特征，通过看一看、摸一摸等方式，培养学生的观察能力和描述能力。课程中将涉及以下内容：

1.观察物体：颜色、形状、大小、纹理等特征；

2.比较物体：找出相同和不同之处；

3.描述物体：用语言表达观察到的特征；

4.实践活动：观察身边物体的外观特征，并进行描述。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与探究能力、信息获取与处理能力以及审美与欣赏能力。具体目标如下：

1.科学思维与探究能力：通过观察和比较，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的科学探究思维。

2.信息获取与处理能力：教会学生如何收集、整理和利用观察到的信息，提高他们处理信息的能力。

3.审美与欣赏能力：引导学生欣赏不同物体的外观特征，提升他们的审美意识，培养对美的感知和鉴赏能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确观察并描述物体的颜色、形状、大小等特征。

2.学生能够通过观察比较，发现物体之间的相同点和不同点。

难点：

1.学生在观察时可能忽略细节，描述不够准确或全面。

2.学生在比较时可能难以抽象出物体的本质特征，混淆相似之处。

解决办法：

1.采用直观教学，提供丰富的实物或图片，引导学生逐一观察并描述，教师及时给予反馈，强化正确描述。

2.通过游戏化教学，如“找不同”、“猜谜语”等，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中练习观察和比较。

3.引导学生从多个角度观察物体，如从不同方向、在不同光线条件下观察，帮助学生全面理解物体的特征。

4.分组讨论，让学生在小组内交流观察结果，互相学习，共同提高观察和描述的准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版科学六三制一年级上册教材第二单元《我们怎么知道》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的彩色图片、形状卡片、大小不一的物品等，以及教学视频片段。

3.实验器材：准备用于观察的实物，如不同颜色、形状和大小的物品，确保安全无危害。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区，摆放桌椅以便学生分组讨论和观察实物。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师展示一系列不同颜色、形状和大小的物品，引导学生初步观察，并提问：“你们看到了什么？这些物品有什么不同？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题《看一看》，让学生明确本节课的学习目标是观察和描述物体的特征。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师引导学生学习观察物体的方法，如从整体到部分，从外观到内在特征。通过展示教材中的图片，讲解如何观察物体的颜色、形状和大小。

（2）通过实物展示，让学生实践观察并描述物体的特征。例如，展示一个红色的球，让学生描述它的颜色、形状和大小。

（3）教师引导学生学习比较物体之间的相同点和不同点。通过展示两组相似但不完全相同的物品，让学生找出它们之间的差异。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）分组观察：学生分成小组，每组面前放置一组不同的物品。学生需要观察并记录下每个物品的颜色、形状和大小。

（2）描述游戏：每个小组选出一个物品，小组成员轮流用语言描述这个物品，其他成员猜测是哪一个物品。描述的过程中不能直接说出物品的名称。

（3）比较分析：学生将观察到的物品进行分类，按照颜色、形状和大小分组，并讨论为什么将这些物品分在一起。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论物体特征的观察方法，例如：“我们在观察时要注意哪些方面？怎样描述才能更准确？”

（2）讨论如何比较物体之间的相同点和不同点，例如：“我们怎样找出这些物品的相同之处和不同之处？”

（3）讨论通过观察和比较得到的启示，例如：“观察和比较物体特征对我们有什么帮助？”

5.总结回顾（用时10分钟）

详细内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体验和收获。教师总结本节课的重点内容，强调观察和比较物体特征的方法，并举例说明如何在实际生活中应用这些方法。同时，教师针对学生的表现给予积极的反馈，鼓励他们在未来的学习中继续运用所学的观察和比较技能。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童观察力培养手册》：介绍如何引导儿童观察周围的世界，提升观察力。

-《生活中的科学》：收录了日常生活中常见的科学现象，引导学生将课堂所学应用到生活实践中。

-《形状与