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22第二部分仿真特训(13)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
22第二部分仿真特训(13)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)
设计思路
本节课旨在通过仿真特训,巩固和提高高二学生英语听力的实际应用能力。课程设计紧密围绕2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)课本内容,以听、说、读、写相结合的方式,通过创设真实的语言环境,激发学生的学习兴趣。课程分为听力训练、口语表达、听力技巧讲解三个部分,每个环节都与课本紧密结合,确保教学内容的实用性和针对性。同时,注重培养学生的跨文化交际能力,提高他们的综合素质。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力:1.语言能力:通过听力训练,提高学生理解英语口语表达的能力,增强对英语语调、语速、语音的敏感度。2.思维品质:培养学生分析、推理、判断能力,以及对信息的快速处理和整合能力。3.文化意识:通过听力材料,让学生了解不同文化背景下的交际方式,提高跨文化交际能力。4.学习能力:引导学生掌握有效的听力策略,提高自主学习能力。这些核心素养目标的实现,将有助于学生更好地适应我国高中英语教学新教程的要求。
学情分析
本节课针对的是高二年级的学生,他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法和词汇,具有一定的英语听说读写能力。在能力方面,学生能够理解日常生活中的简单英语对话,但在听力理解、尤其是复杂语境下的听力理解上还存在一定的困难。在素质方面,学生对英语文化有一定的了解,但缺乏深入的探究。
在行为习惯上,学生习惯于通过阅读和写作来学习英语,对听力的重视程度不够,缺乏主动练习听力的习惯。他们在学习过程中可能存在依赖课本、被动接受知识的情况,需要引导他们形成主动探究、积极实践的学习态度。
对于本课程的学习,学生的英语基础和对听力的认识将直接影响他们的学习效果。学生对课程内容的好奇心和学习兴趣,以及他们对课程目标的理解和认同,也会对他们的学习态度和成绩产生重要影响。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,激发他们的学习兴趣,培养良好的学习习惯,以提高他们的英语听力能力。
教学资源
-高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)课本
-多媒体教学设备(投影仪、电脑、音响)
-真人发音的英语听力材料
-听力练习题库
-英语学习软件(如:听力训练软件)
-课程教学平台(如:校园网络教学平台)
-互联网资源(英文新闻、播客、电影片段等)
-实物教具(如:图片、卡片等辅助教学工具)
-教学手段(小组讨论、角色扮演、听力竞赛等)
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过播放一段有趣的英语听力材料,引发学生对听力课程的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾上节课所学的听力技巧和策略,为本次课程的学习打下基础。
2.新课呈现(约40分钟)
-讲解新知:详细讲解本节课的听力材料,包括对话、短文或新闻报道等,重点介绍听力技巧和策略。
-举例说明:通过播放真实的英语听力材料,展示如何运用所学技巧和策略进行听力理解和信息捕捉。
-互动探究:将学生分成小组,让他们根据所学的听力技巧和策略,共同分析和解答听力练习题。
3.巩固练习(约30分钟)
-学生活动:学生独立完成听力练习题,包括听力理解题、填空题、选择题等,以检验对所学知识和技巧的掌握程度。
-教师指导:在学生练习过程中,教师及时给予指导和帮助,解答学生的疑问,纠正错误,提供反馈。
4.听力训练(约20分钟)
-分组练习:将学生分成小组,播放一段真实的英语听力材料,要求学生根据所学的听力技巧和策略,进行听写或总结。
-小组分享:每个小组选派一名代表,向全班分享他们的听写或总结结果,其他小组成员进行评价和讨论。
5.总结与反思(约10分钟)
-总结:教师对本节课的学习内容进行简要总结,强调重点和难点。
-反思:学生反思自己在听力训练中的表现,分享学习心得和体会,提出改进措施。
6.作业布置(约5分钟)
-布置听力练习作业,要求学生在课后进行自主听力训练,巩固所学知识和技巧。
7.教学延伸(可选,约10分钟)
-根据学生的兴趣和需求,提供相关的英语听力资源,如英文电影、播客、新闻网站等,鼓励学生进行拓展学习。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-提供一篇英语新闻报道,内容涉及国际文化交流、科技创新、环境保护等话题,让学生通过阅读提高对英语听力的理解能力。
-推荐一本英语听力训练书籍,包含丰富的听力材料和练习题,帮助学生巩固所学技巧和策略。
-分享一段英语演讲视频,让学生在课后观看,学习演讲者的发音、语调、表达方式等,提高自己的英语口语能力。
2.鼓
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