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忻师思想政治教育方法论期末试题--第1页
忻师思想政治教育方法论期末试题
1.试述思想政治教育方法的内涵及特点。
思想政治教育方法：就是教育者对受教育者在思想
政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法，或者
说教育者为了达到一定的目的对受教育者采用的手段
和方式。它具有如下特点：
一是主客观的统一性。
XXX是目的性。
XXX是合规律性。
四是横向的联系性。
2.试述中国古代思想政治教育的主要方法。
一、教化方法，中国古代的教化，是一种有组织有目的的
思想政治教育，是一种“上施下教”的教育活动，“上化”“下”两
种途径。
忻师思想政治教育方法论期末试题--第1页
忻师思想政治教育方法论期末试题--第2页
第一，教育灌输。封建统治者为了传播灌输儒家思想，使
尽力推崇儒学“四书五经”。第二，化民成俗。一方面，是统治
阶级的强制训化。另一方面，是人民群众在生活实践中自发养
成。
第三，身教示范。儒家特别重视教育者要以身作则，
率先垂范。
第四，践履笃行。统治阶级进行儒家伦理教化，其目的是
要付诸实施，要力行。第五，礼乐结合。
第六，环境陶冶。
二、修身方法。
第一，学思结合方法。第二，自省方法。第三，克己方法。
第四，慎独方法。第五，积善成德方法。
3.简述思想政治教育信息的获取方法。
答：1从人们生活和工作的客观条件入手.人们社会和工作
的客观条件对人们头脑影响很大,当条件好时,人们的头脑情绪
就会舒畅；反之，当条件和要求不一致时,人们就会感到心情
不顺畅.所以获取人们的头脑信息,可以从此入手
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忻师思想政治教育方法论期末试题--第3页
2从人们所从事的本质工作入手.人们对所从事的本质工作
有没有兴趣、成功还是失败、社会认可度,对人们的头脑也有
很大影响.
3从人们之间的相互关系入手.人与人之间的关系包括政治
关系、经济关系、法律关系、道德关系、亲缘关系等,对人们
的头脑都有很大影响.
4从分析社会环境入手.社会环境对人的头脑也有很大影响.
4.试述头脑政治教育的一般方法。
一、劝导教育法就是疏和导相结合的方法,既不堵塞言路、
压制意见,又不放任不管、任其自由.
疏导教育法的具体方式:(一)分导.类型:分散而导、分步而
导、分头而导(二)利导.要求1要顺势而动,根据思想发展规律
进行引导2要顺时而动,抓住有利时机进行引导3要趋利避害,
利用积极因素、克服不利因素(三)引导.就是启发诱导,是教育
者调动受教育者的积极性、主动性、能动性,使他们积极、主
动、自觉地提高思想认识的方法
二、比较教育法:是将两种不同现象或事物的属性、特点
进行比较鉴别,引出正确的结论,用以进步头脑认识的方法
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忻师思想政治教育方法论期末试题--第4页
比较教育法的具体应用:1比较鉴别法2回忆对比法3类比
法
三、典型教育法也叫示范教育,它是通过典型的人或事进
行示范,教育人们进步头脑认识的一种方法
典型教育法的作用:1可以加强头脑政治教育的压
服力2可以加强的头脑政治教育感染力3可以加强头
脑政治教育的可接受性
典型教
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