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2.不一样的你我他(教学设计)-部编版道德与法治三年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治三年级下册第二单元“我们是一家”中的第四课《不一样的你我他》。本节课旨在帮助学生认识和理解人与人之间的不同,学会尊重和接纳他人,培养良好的交往品质。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课从学生的生活实际出发,引导学生回顾已有知识,如一年级《认识你我他》单元中的自我介绍、二年级《我们都是好朋友》单元中的朋友相处之道等。通过对比分析,使学生深刻理解每个人都是独一无二的,学会在日常生活中尊重和接纳他人的不同。
核心素养目标
培养学生的人际交往能力,增强学生对自我和他人的认识与理解,提升尊重和包容不同个性的意识,以及在实际生活中运用道德规范处理人际关系的能力。通过本节课的学习,使学生能够认识到个体差异,学会欣赏他人的独特性,形成积极向上的交往态度和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了自我介绍的基本方法,理解了朋友之间的相处之道,具备了一定的道德与法治基础知识,例如如何尊重他人、合作与分享等。
2.学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生对新鲜事物充满好奇,喜欢互动和参与性强的学习活动。他们在认知能力上已经有了较好的基础,能够通过观察、讨论、实践等方式进行学习。此外,学生的个性化学习风格较为明显,有的喜欢独立思考,有的偏好合作交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解每个人的独特性时,学生可能会遇到如何正确评价他人、如何处理人际冲突等挑战。此外,对于抽象的道德概念,如“尊重”、“包容”等,学生可能在理解上存在难度,需要通过具体案例和实践活动来加深理解。
教学资源准备
1.教材:每人一本部编版道德与法治三年级下册教材。
2.辅助材料:收集关于不同人物特点的图片和视频,以及相关故事案例,用于课堂讨论和展示。
3.教室布置:将教室分为若干小组讨论区,每组配备必要的学习材料,如便签纸、彩笔等,以便学生进行小组讨论和活动。
教学过程
一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:通过展示一组不同人物的照片,提问:“你们觉得这些人有什么不同?他们各自有什么特点?”引导学生关注个体差异。
2.回顾旧知:回顾二年级《我们都是好朋友》单元中关于朋友相处的内容,让学生分享自己和朋友之间的相似和不同之处。
二、新课呈现(约25分钟)
1.讲解新知:介绍本节课的主题“不一样的你我他”,强调每个人都是独一无二的,拥有不同的外貌、性格、兴趣等。
-讲解个体差异的概念,包括外貌、性格、能力、兴趣等方面的差异。
-强调尊重和接纳他人的重要性,培养良好的交往品质。
2.举例说明:
-举例说明个体差异在日常生活中的体现,如:班级里的同学有的擅长画画,有的擅长体育,有的擅长唱歌等。
-通过故事案例,让学生理解尊重和接纳他人的意义。
3.互动探究:
-将学生分成小组,每组讨论以下问题:
a.你认为自己最大的特点是什么?
b.你觉得在班级里,哪些同学的特点让你印象深刻?
c.如何尊重和接纳他人的不同?
-每组选代表分享讨论成果,教师总结并给予评价。
三、巩固练习(约15分钟)
1.学生活动:
-让学生用便签纸写下自己的优点和需要改进的地方,然后贴在教室的“优点墙”上。
-教师组织学生参观“优点墙”,互相学习、鼓励。
2.教师指导:
-在学生活动中,教师巡回指导,及时给予学生鼓励和指导,帮助学生正确认识自己,学会尊重他人。
-教师引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识,如:如何与不同性格的朋友相处,如何面对他人的批评等。
四、总结与反思(约5分钟)
1.教师总结:强调每个人都是独一无二的,学会尊重和接纳他人的重要性。
2.学生反思:让学生谈谈在本节课中的收获,以及如何在生活中实践所学知识。
五、课后作业(课后自主完成)
-观察身边的亲朋好友,了解他们的特点和优点,写一篇关于尊重和接纳他人的心得体会。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《不一样的卡梅拉》:一部关于一群拥有不同特质的鸡的动画电影,通过他们的冒险故事,展现个体差异和团队合作的重要性。
-《人性的弱点》:戴尔·卡耐基的经典著作,书中提供了许多关于如何理解他人、改善人际关系的实用建议。
-《特别的孩子》:一本关于特殊儿童教育的书籍,通过真实案例,让学生了解和理解不同群体的特殊需求。
-《世界文化地图》:介绍世界各地文化差异的图书,帮助学生拓宽视野,理解不同文化背景下的个体差异。
2.拓展建议:
-鼓励学生观看《不一样的卡梅拉》动画电影,通过电影中的角色和故事情节,引导学生思考如何在团队中发挥自己的特长,以及如何欣赏他人的不同。
-推荐学生阅读《人性的弱点》部分章节,如“如
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