1.古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

1.古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《四时田园杂兴（其三十一）》古诗教学

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在通过学习《四时田园杂兴（其三十一）》这首古诗，培养学生的语言理解与运用能力，提高他们对古典文学的兴趣和鉴赏力。具体目标包括：1.能够理解并体会诗中的意象和情感，感受诗人对田园生活的热爱；2.学会通过诗句分析作者的写作手法和表达技巧；3.增强学生的审美情感，培养他们的文学素养和创新思维。通过本节课的学习，学生将能够将文学知识与生活实际相结合，提升个人的文化认同感和民族自豪感。

学情分析

本节课的教学对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。在知识方面，学生已经学习过一些古诗，对古诗的节奏和韵律有一定的了解，但可能对诗中的意象和深层情感理解不够深入。在能力方面，学生能够进行基本的文学鉴赏，但分析诗歌技巧和情感表达的能力有待提高。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和学习兴趣，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生在行为习惯上，大部分能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在课堂互动中过于活跃，需要适时引导。

对于本课程的学习，学生的认知水平和生活经验可能会影响他们对诗中田园生活的理解和感悟。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动形象的语言和情境创设，帮助学生更好地理解诗歌内容，激发他们对古典文学的兴趣。

教学资源准备

1.教材：统编版语文五年级下册教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备《四时田园杂兴（其三十一）》的朗读音频、诗人介绍和诗作背景资料，以及与古诗意境相关的图片。

3.教学工具：准备白板、白板笔和投影仪，以便展示诗歌内容和辅助材料。

4.教室布置：将教室环境布置为利于学生讨论和分享的格局，设置小组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《四时田园杂兴（其三十一）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代诗人是如何描绘田园生活的吗？这样的生活与我们的生活有什么不同？”

展示一些描绘田园生活的图片，让学生初步感受古诗的魅力。

简短介绍《四时田园杂兴（其三十一）》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《四时田园杂兴（其三十一）》的基本内容、作者及其创作背景。

过程：

讲解《四时田园杂兴（其三十一）》的作者范成大，以及创作背景。

详细介绍古诗的内容，使用板书或PPT展示古诗的原文和翻译。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《四时田园杂兴（其三十一）》的意境和情感。

过程：

选择《四时田园杂兴（其三十一）》中的几个典型意象进行分析。

详细介绍每个意象的背景、特点和情感表达，让学生全面了解古诗的意境。

引导学生思考这些意象对实际生活或学习的影响，以及如何运用古诗中的意象进行创作。

小组讨论：让学生分组讨论古诗中的意象如何启发他们的想象力和创造力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择古诗中的一个意象进行深入讨论。

小组内讨论该意象的内涵、象征意义以及如何在现代生活中找到类似的体验。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《四时田园杂兴（其三十一）》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的内涵、象征意义及现代生活中的体验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《四时田园杂兴（其三十一）》的意境、情感以及意象分析。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古典文学。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的古诗意象，创作一首短诗或散文，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.《四时田园杂兴（其三十一）》的作者及背景

-诗人：范成大

-背景：该诗是诗人晚年隐居苏州石湖期间所作，反映了诗人对田园生活的热爱和对农民辛苦劳动的同情。

2.诗歌内容解析

-诗歌原文及翻译

-诗歌的结构和韵律

-诗歌中的意象和象征

-诗歌的情感表达

3.诗歌中的关键词汇和句