10.3 探究——物质的比热容教学设计 2024-2025学年物理北师大版九年级上册.docx

10.3探究——物质的比热容教学设计2024-2025学年物理北师大版九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10.3探究——物质的比热容教学设计2024-2025学年物理北师大版九年级上册

教材分析

“10.3探究——物质的比热容教学设计2024-2025学年物理北师大版九年级上册”

本节课选自北师大版九年级物理上册第十章《热和能》第三节，主要介绍了物质的比热容概念、计算方法和影响因素。通过实验探究，让学生理解不同物质在吸收或释放热量时温度变化的规律，培养观察能力和实验操作能力。本节课旨在帮助学生建立物质比热容的科学概念，为后续学习热量传递、热能转换等内容打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：发展学生的物理观念，通过探究活动让学生理解比热容的概念及其在实际生活中的应用；提升学生的科学思维，通过实验设计和数据分析，培养学生的推理、论证和批判性思维能力；增强学生的实践创新能力，鼓励学生在实验过程中提出假设、设计实验方案，并解决问题；以及培养学生的学习态度与责任感，通过小组合作与交流，提升学生的团队合作意识和科学探究精神。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的物理基础，能够理解基本的物理概念和原理，但对比热容这一概念可能较为陌生。在能力方面，学生具备初步的实验操作技能和数据分析能力，但实验设计能力和科学思维能力有待提高。

在素质方面，学生好奇心强，对实验探究有较高的兴趣，但可能缺乏持续深入探究的动力和耐心。行为习惯上，学生可能存在依赖性强、合作意识不足的问题，这可能会影响实验探究的效率和深度。

此外，学生在学习物理时可能存在畏难情绪，对抽象概念的理解和记忆感到困难，这可能会影响他们对本节课内容的接受和掌握。因此，在教学过程中，需要通过生动的实验和直观的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的独立思考和合作学习能力。

教学资源

-物理课本（北师大版九年级上册）

-实验器材（比热容测量装置、温度计、加热器、不同物质样品）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验指导手册

-互动式教学平台

-物理学科相关软件（如模拟实验软件）

-网络教育资源（教学视频、在线习题库）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导文档，明确学生需要预习的内容和目标。

-设计预习问题：围绕比热容的概念、计算方法和影响因素，设计问题如“什么是比热容？”“比热容的大小对物体温度变化有什么影响？”等。

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读资料，记录关键信息和疑问。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释比热容的概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物质在加热后温度变化的实验视频，引出比热容的概念。

-讲解知识点：详细讲解比热容的定义、计算公式以及影响因素，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生测量不同物质的比热容，并讨论实验结果。

-解答疑问：针对学生在实验和讨论中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组实验，记录数据，分析结果。

-提问与讨论：学生提出自己在实验中遇到的问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解比热容的概念。

-实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握比热容的测量和分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的计算题和实验报告。

-提供拓展资源：提供与比热容相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对比热容有更深入的了解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：