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1.2地球与地球仪第3课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:七年级地理上学期人教版《地球与地球仪》第3课时
2.教学年级和班级:2024-2025学年七年级(1)班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理实践力、地理思维和地理信息素养。通过学习地球仪的基本构造和使用方法,学生将能够运用地理工具进行观察和分析,培养实践操作能力;通过比较地球与地球仪的区别,学生将发展空间思维和逻辑思维能力;同时,通过收集和处理地理信息,学生将提高信息获取、处理和表达能力,为今后的地理学习打下坚实基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.地球仪的基本构造和功能。
2.地球与地球仪的对比。
难点:
1.地球仪上经纬线的分布及作用。
2.如何利用地球仪进行简单的地理观测和分析。
解决办法:
1.通过实物展示和模型操作,让学生直观了解地球仪的构造,如赤道、极点、经纬线等,引导学生亲自操作地球仪,加深对构造和功能的理解。
2.利用多媒体教学,展示地球与地球仪的立体图像,通过对比分析,让学生明白地球仪是地球的缩小模型,理解其简化地球表面的特点。
3.对于经纬线的分布及作用,采用图示讲解和互动问答的方式,让学生在地图上找出重要经纬线,并解释其在导航和定位中的重要性。
4.通过设置具体的观测和分析任务,如查找特定城市的经纬度,让学生实际操作地球仪,提高其使用能力和地理实践力。
教学资源
-实物地球仪
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-地球仪使用手册
-地理教学PPT
-经纬线分布图
-地理观测任务卡
-互动问答软件平台
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对地球仪的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们知道地球仪是什么吗?它在我们的地理学习中有什么重要作用?”
-展示一些关于地球仪的图片,如不同类型的地球仪、地球仪在导航中的应用等,让学生初步感受地球仪的特点和功能。
-简短介绍地球仪的基本概念、重要性以及在本节课的学习目标,为接下来的学习打下基础。
2.地球仪基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解地球仪的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解地球仪的定义,包括其主要组成元素,如赤道、极点、经纬线等。
-详细介绍地球仪的组成部分或功能,使用PPT或实物地球仪帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解地球仪的实际应用或作用,如导航、地图制作等。
3.地球仪案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解地球仪的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的地球仪使用案例进行分析,如古代航海家如何使用地球仪导航。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解地球仪的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何利用地球仪解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论地球仪在未来的发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与地球仪相关的主题进行深入讨论,如地球仪在地理教学中的应用。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对地球仪的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调地球仪的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括地球仪的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调地球仪在地理学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用地球仪。
-布置课后作业:让学生绘制一个简单的地球仪,并标注重要的经纬线和地理特征,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-地球仪的历史发展:介绍地球仪的起源和发展历程,包括最早的地球仪设计者、不同时期的地球仪特点等。
-经纬线知识拓展:详细解释经线和纬线的定义、作用,以及它们在地球仪上的表示方法。
-地球仪使用技巧:提供一系列地球仪的使用技巧,如如何使用地球仪查找特定地点、如何利用地球仪进行角度测量等。
-地球仪与地图的关系:探讨地球仪与地图的联系和区别,包括地图投影方法、比例尺的应用等。
-地球仪在
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