5.2 健康游戏我常玩 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

5.2健康游戏我常玩第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

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教学内容

《道德与法治》二年级下册统编版第5章第2节“健康游戏我常玩”第二课时，本节课主要内容包括：

1.理解健康游戏的含义和重要性，培养良好的游戏习惯。

2.学习如何选择健康、有益的游戏，避免沉迷于不良游戏。

3.探讨如何合理安排游戏时间，不影响学习和生活。

4.培养合作精神和团队意识，学会在游戏中互相帮助、共同进步。

本节课将通过实例分析、小组讨论和实践活动等形式，帮助学生树立正确的游戏观念，培养健康的生活习惯。

核心素养目标

1.培养学生健康游戏的意识，提高法治素养，使其能够自觉遵守游戏规则。

2.发展学生的批判性思维，使其能够独立判断游戏内容，选择有益于身心健康的游戏。

3.增强学生的时间管理能力，学会在游戏与学习、生活之间保持平衡，培养良好的生活习性。

4.培养学生的团队协作能力，通过游戏活动锻炼沟通、协作和解决问题的能力。

学情分析

二年级的学生正处于好奇心强、模仿能力强、自律性逐渐形成的阶段。他们在知识方面已经具备了一定的道德与法治基础，能够理解简单的法律规则和道德规范，但在实际行为中仍需要引导和监督。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维初步形成，但还需进一步培养。在素质方面，学生具备基本的团队协作意识，但沟通能力和解决问题的能力有待提高。

二年级学生在行为习惯方面，一部分学生可能已经养成了良好的学习和生活习惯，但另一部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，如不及时纠正，可能会影响学生的学习效果和道德法治素养的形成。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们自觉遵守游戏规则，培养良好的行为习惯。同时，通过小组讨论和实践活动，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力，为他们的全面发展奠定基础。

教学资源

-教材《道德与法治》二年级下册统编版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-健康游戏案例资料

-游戏规则卡片

-小组讨论引导卡

-学生作品展示板

-彩色笔和绘图工具

-教学互动平台（如班级微信群、学校教育平台）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康游戏的认识，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么叫做健康游戏吗？它为什么对我们的成长很重要？”

-展示一些健康游戏的图片或视频片段，让学生初步感受健康游戏的特点和乐趣。

-简短介绍健康游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康游戏的基本概念、类型和原则。

过程：

-讲解健康游戏的定义，包括其主要特点和分类。

-详细介绍健康游戏的组成部分或要素，如规则、角色、互动等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解健康游戏在实际生活中的应用。

3.健康游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康游戏的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的健康游戏案例进行分析，如体育游戏、智力游戏等。

-详细介绍每个案例的游戏规则、玩法和益处，让学生全面了解健康游戏的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择和应用健康游戏。

-小组讨论：让学生分组讨论健康游戏的设计原则，并提出创新性的游戏设计想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个健康游戏主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的游戏规则、玩法和如何促进身心健康。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康游戏的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的游戏设计、规则和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康游戏的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括健康游戏的基本概念、案例分析等。

-强调健康游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生自觉选择健康游戏。

-布置课后作业：让学生设计一个简单的健康游戏，并说明其规则和预期效果，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《儿童游戏与心理发展》书籍：介绍儿童游戏对心理发展的积极作用，以及如何选择适合儿童发展的游戏。

-《健康游戏指南》：提供各类健康游戏的详细介绍，包括游戏规则、玩法和身心益处。

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