8 大家的朋友 认识我们的“朋友” （教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

8大家的朋友认识我们的“朋友”（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.培养学生对社会生活中的人际关系的理解和感知，提高与人友好相处、建立良好人际关系的能力。

2.增强学生对法治意识的初步认识，理解遵守规则、尊重他人权利的重要性。

3.引导学生学会在日常生活中运用道德与法治知识，解决实际问题，形成良好的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解“朋友”的概念，认识到朋友在生活中的重要性。

②引导学生学会尊重朋友，懂得与人交往的基本原则和礼仪。

2.教学难点

①帮助学生辨别和选择益友，避免不良影响。

②培养学生在与人交往中的法治意识，理解遵守规则和尊重他人权利的重要性。

③指导学生运用所学知识，解决与朋友相处中的实际问题，提高实际操作能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、互动游戏软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组朋友间互动的图片，引导学生观察并提问：“你们认为什么是朋友？朋友之间应该怎样相处？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“认识我们的‘朋友’”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍“朋友”的定义和重要性，引导学生理解朋友在生活中的作用。

-通过多媒体课件展示朋友间正确相处的例子，讲解与人交往的基本原则和礼仪。

-教师提出案例，如“如何选择朋友？”和“遇到朋友间的矛盾怎么办？”等，引导学生思考和讨论。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个案例进行讨论，探讨如何正确处理与朋友的关系。

-每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和总结，强调法治意识和尊重他人的重要性。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些情景题，让学生在小组内讨论并给出解决方案，如“如果你的朋友需要帮助，你应该怎么做？”

-学生展示讨论成果，教师给予反馈和指导。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为自己应该如何做一个好朋友？”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容，强调在日常生活中运用所学知识，形成良好的人际交往习惯。

6.作业布置（省略）

注意：以上教学过程设计用时共计45分钟，符合实际教学时间安排。在教学过程中，教师应灵活调整教学步骤，根据学生的实际情况和反应，适当增加或减少讨论和练习的时间，确保教学目标的达成。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解“朋友”的概念，认识到朋友在生活中的重要性，以及与人友好相处的基本原则和礼仪。

2.交往能力方面：学生在课堂讨论和情景模拟中，能够运用所学知识，表现出尊重他人、遵守规则的行为，提高了与人交往的能力。

3.法治意识方面：学生通过案例分析和讨论，初步建立了法治意识，理解了遵守规则和尊重他人权利的重要性。

4.问题解决能力方面：学生在巩固练习环节，能够运用所学知识解决实际问题，如如何选择朋友、如何处理朋友间的矛盾等。

5.自我认知方面：学生在课堂提问和总结环节，能够反思自己的行为，认识到自己在与人交往中的不足，并愿意改正。

6.团队协作方面：学生在小组讨论和合作中，学会了倾听他人意见，提高了团队协作能力。

7.创新思维方面：学生在讨论和解决问题时，能够提出新颖的观点和解决方案，展现了创新思维。

8.情感态度方面：学生对朋友关系的认识更加深刻，对人际交往充满信心，愿意主动与人建立良好的关系。

课堂

1.课堂评价：

-提问：教师通过课堂提问，检查学生对“朋友”概念的理解，以及对人际交往原则和礼仪的掌握情况。提问应涵盖不同难度的内容，以评估学生对知识点的理解深度。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、合作情况和行为表现，了解学生在实际操作中运用知识的能力。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或情景模拟测试，评估学生对课程内容的理解和应用能力。

-及时反馈：教师根据学生的回答和表现，及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，引导学生正确理解和运用所学知识。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，关注学生完成作业的态度、知识点的掌握情况以及解决问题的能力。

-点评：教师在课堂上对学生的作业进行集体点评，指出作业中的共性问题，同时表扬优秀作业，激励学生的学习积极性。

-反馈：教师针对每个学生的作业给出具体反馈，包括对正确答案的肯定、对错误答案的分析和指导，以及对后续学习的建议。

-鼓励：教师通过积