Unit 5 Is this your school bag Lesson 25 ~ 26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docx

Unit5IsthisyourschoolbagLesson25~26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕人教精通版英语五年级上册Unit5Isthisyourschoolbag中的Lesson25~26进行设计。以培养学生的听说能力和词汇运用为主，结合实际生活场景，引导学生运用所学句型和单词进行交流。通过创设有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。课程设计注重分层教学，关注学生个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本课重点句型“Isthis...?”和“Whereis...?”进行实际交流。

2.文化意识：通过学习不同场景下的物品询问与描述，增强学生对日常生活中的英语应用意识。

3.思维品质：训练学生通过观察、分析和推理，提高在真实语境中解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动交流，提升英语听说实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并熟练运用句型“Isthis...?”和“Whereis...?”。

2.学习和记忆本课的新词汇，如“schoolbag”,“ruler”,“pencilcase”等。

难点：

1.在实际语境中正确使用上述句型进行物品询问和位置描述。

2.区分并正确拼写新词汇。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在具体场景中练习使用句型，如模拟在教室里找丢失的物品。

2.利用实物或图片进行直观教学，帮助学生记忆新词汇，并通过游戏和卡片复习巩固。

3.设计互动问答和小组讨论活动，让学生在实践中运用所学，教师及时给予反馈和纠正。

4.对词汇进行分类记忆，通过小组竞赛和个性化作业，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定实际情景，让学生在角色扮演中运用“Isthis...?”和“Whereis...?”句型。

2.设计互动游戏，如“找朋友”游戏，让学生快速记忆并匹配单词与实物。

3.使用多媒体辅助教学，如播放动画片段，增强学生对句型和词汇的理解。

4.鼓励小组合作，通过小组讨论和展示，促进学生之间的交流与合作。

五、教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit5,Lesson25and26.Letsstartwithawarm-up.Canyoutellmewhatyouusuallycarryinyourschoolbag?

-(Allowstudentstoanswer)Great!Ihavesomepictureshereofdifferentschoolitems.Letsseeifyoucannamethem.(Showpicturesofaschoolbag,ruler,pencilcase,etc.)

2.新课呈现

-Now,letslookatthepicturesinourtextbook.InLesson25,weseetwofriends,ZoomandZip.Whataretheydoing?(Studentsobserveandanswer)

-Yes,theyarelookingfortheirschoolbags.Zoomsays,Isthisyourschoolbag?andZipanswers,No,itsnotmine.ItsSamsschoolbag.Letslistentothetapeandrepeatafterit.

-(Playthetapeandhavestudentsrepeat)

3.课文主旨内容探究

-Now,letsmoveontoLesson26.Here,weseeZoomandZipagain,butthistimetheyarelookingforotheritems.Whatdotheysay?Letsreadthedialoguetogether.

-(Readthedialoguewithstudents,focusingonth