人教版五年级数学上册《用字母表示数》说课稿一.pdfVIP

《用字母表示数》说课稿

一、说教材：

用字母表示数是人教版小学数学五年级上册第四单元的教

学内容。在学习本单元之前，学生已经接触过一些用字母表示运

算律，对简单实际问题中的基本数量关系熟悉了，这些都是学生

理解本单元所学知识的重要基础。同时本单元知识又是学生进入

代数知识学习的入门知识，是学习方程的基础。

二、说教学目标和重难点：

（一）目标1、理解用字母可以表示数，能用含有字母的式

子表示简单的数和运算定律，初步学习用代数符号语言进行表述

交流。

2、经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽

象过程，发展符号感。

3、在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表

示实际问题中数量关系的概括性和简洁性，从而进一步感受学习

数学的价值。

（二）重点难点：理解用字母表示数的含义，能用含有字母

的式子表示简单的数量关系。正确地用含有字母的式子表示运算

定律。

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三、说教法，学法：

教法：1、感悟字母表示数的意义，是属于“程序性知识”，

依据学生的认知特点，采用建构主义教学策略，具体实施方法是

情境体验法。即让学生在不同的情境中去感受，去探索，去应用，

从而发现知识，理解知识，掌握知识。2、含有字母的乘法式子

的简写方法属于“陈述性知识”，依据行为主义学习理论，采用

有意义接受学习的方式，由学生自学简写规则，然后在运用中加

强理解与认识。学习方式多样：观察，比较，思考，交流，概括，

应用与反思等加深对字母表示数的方法的理解。

四、说教学教学设计理念

1让学生自己写出含有字母的式子。本节课教学用字母表

示数，所有含有字母的式子都让学生自己写出来。每个例题都为

学生写式子留出了空位。可以说，没有一个含有字母的式子是教

材告诉学生的。怎样才能使学生写出含有字母的式子呢?我采取

了两个策略。

2让学生体会用字母表示数的好处。（1）体会用字母能

代表一大批具体的数，含有字母的式子能概括地表示数量关系。

多次进行这样的从部分到全体的联想，学生就能体会到字母表示

数具有概括性的特征。

3让学生初步掌握用字母表示数的书写规定。

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字母与数相乘、字母与字母相乘的时候，有一些书写上的规

定应该遵守，主要有三条：第一，数与字母相乘时的乘号还可以

写成小圆点，通常都省去不写，但数必须写在字母的前面。如a

×４通常写成4a。第二，字母与字母之间的乘号，也可以写成小

圆点，通常也省去不写。如x×y通常写成xy。第三，两个相同

的字母相乘，可以写成平方的形式。如