生日（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

生日（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

“生日（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版”

本节课选自北师大版四年级下册数学教材第二章《数据的整理》中的“生日”一节。主要教学内容为通过调查同学们的生日，让学生学会用图表的方式整理和描述数据，培养学生对数据的收集、整理、描述和分析能力。本节课旨在让学生在实际操作中掌握统计图表的制作方法，理解数据的直观表达，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的数据分析观念和信息整理能力。通过调查和分析同学们的生日数据，学生将发展统计思维，学会用图表整理信息，提高逻辑思维与问题解决能力。同时，通过小组合作完成数据整理任务，学生将增强团队协作和沟通能力，培养共享与合作的意识，符合新时代学生信息素养和合作能力的要求。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的数据收集和整理，但多数学生尚未形成系统的数据分析和处理能力。在知识方面，学生对基本的图表制作有所了解，但缺乏深入应用和实践。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提升，逻辑思维和问题解决能力需要通过具体情境来锻炼。在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索欲，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来维持学习兴趣。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在小组合作时表现出不够积极或依赖性较强。此外，学生对数学课程的态度会影响学习效果，部分学生可能因为感到数学枯燥而缺乏学习动力。因此，在教学中需要设计有趣且富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的团队合作能力和独立思考能力，以促进他们在数学学习上的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：1.采用讨论法，引导学生通过小组合作调查和分享生日数据，激发学生的参与兴趣。2.使用案例教学法，通过具体案例展示数据整理过程，帮助学生理解统计图表的制作。3.实施探究式学习，鼓励学生自主探索数据背后的规律，培养学生的探究精神和问题解决能力。

教学手段：1.运用多媒体设备展示数据图表，增强数据的直观性。2.利用教学软件进行互动式学习，提高学生的学习参与度。3.采用网络资源，如在线数据统计工具，辅助学生进行数据整理和分析。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：教师通过展示一个生日蛋糕的图片，询问学生：“你们知道今天是什么日子吗？”引导学生思考并回答。

-创设情境：教师接着说：“今天是个特别的日子，因为我们要来学习关于生日的数据整理。你们愿意告诉我你们的生日吗？”

-提出问题：教师提出问题：“如果我们把所有同学的生日都记录下来，你们觉得怎样整理这些数据会比较清晰呢？”

-激发兴趣：教师鼓励学生发表自己的想法，并通过问题引导学生思考数据整理的方法。

2.讲授新课（用时15分钟）

-数据收集：教师引导学生进行小组合作，每个小组收集组内成员的生日数据，并记录在纸上。

-数据整理：教师展示如何将收集到的数据整理成表格，解释表格的列名和填写方式。

-制作图表：教师使用多媒体设备展示如何将表格数据转换为条形图或饼图，并解释图表中每个部分代表的意义。

-核心讲解：教师重点讲解数据分析的概念，如何通过图表来观察数据，以及如何得出结论。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：教师给学生发放练习题，要求学生根据提供的生日数据，独立完成一个条形图或饼图的制作。

-小组讨论：学生在小组内讨论自己的图表制作过程和结果，互相学习和纠正错误。

-展示成果：每组选派一名代表向全班展示自己的图表，并简单解释图表中的数据。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问互动：教师针对学生的展示提出问题，如：“你从图表中发现了什么有趣的现象？”或“如果你是班长，你会如何利用这些数据来安排班级活动？”

-反馈指导：教师对学生的回答给予即时反馈，指导学生如何更好地分析数据，并提出改进意见。

-拓展讨论：教师引导学生思考数据整理在其他方面的应用，如家庭开销、学习成绩等，激发学生的创新思维。

5.总结环节（用时5分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的主要内容，强调数据整理和分析的重要性。

-布置作业：教师布置相关的作业，要求学生在家里利用家人的生日数据，制作一个统计图表，并写一篇简短的报告。

-结束语：教师鼓励学生积极参与数据整理活动，提醒他们数据在生活中无处不在，学会整理和分析数据对未来的学习生活有着重要意义。

知识点梳理

一、数据收集

-数据的定义：数据是关于某些对象的信息，可以是数字、文字、图片等。

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