人美版 美术一年级上册第4课 各种各样的形（教学设计）.docx

人美版美术一年级上册第4课各种各样的形（教学设计）

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设计思路

本节课以人美版美术一年级上册第4课《各种各样的形》为核心内容，通过观察、体验、创作等环节，引导学生认识并理解基本的平面几何形状和生活中的形状。课程设计注重培养学生的观察力、想象力和动手能力，结合实际生活，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美判断、创意实践和视觉素养。通过识别和创作各种形状，学生将提升对形状的感知能力和审美鉴赏能力，同时锻炼空间思维和创意表达。课程中融入观察、分析、实践等环节，增强学生的观察力和创造力，使其能够在生活中发现美、创造美，形成对美的独特理解和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已经接触过各种形状，对基本的几何形状如圆形、正方形、三角形等有一定的认识。此外，他们可能已经通过previouslessons掌握了基本的绘画技巧和色彩知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过动手操作来学习。他们具备一定的观察能力和模仿能力，但注意力集中时间较短。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立探索，有的倾向于合作学习，还有的喜欢通过故事和游戏来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在识别复杂形状、理解形状之间的空间关系以及创作过程中遇到困难。对于抽象形状的理解可能需要更多的引导和具体实例。此外，部分学生可能在精细动作方面不够熟练，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源

-人美版美术一年级上册教材

-白板和彩色粉笔

-彩色纸张、剪刀、胶棒

-形状模板和卡片

-画笔、颜料、调色板

-投影仪和电脑

-教学PPT

-形状相关的实物模型或图片

-音乐播放设备（用于背景音乐）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送预习资料，包括形状的图片和视频，要求学生观察并识别。

-设计预习问题：提出“你在生活中见过哪些形状？”和“这些形状有哪些特点？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片，尝试识别形状。

-思考预习问题：学生记录下自己观察到的形状和特点。

-提交预习成果：学生将观察到的形状和特点以文字或绘图形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立观察和思考。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前对形状有基本认识。

-培养学生的观察力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的形状物品，如球、书本等，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解圆形、正方形、三角形等基本形状的特点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生找出教室中的形状，并尝试用彩色纸制作。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，提供指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并尝试理解形状的特点。

-参与课堂活动：学生积极参与制作形状，与他人合作。

-提问与讨论：学生在遇到难题时向教师提问，或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解形状的基本知识。

-实践活动法：通过制作形状，加深对形状的理解。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握形状的基本知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

-通过合作学习，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中找出至少三种形状，并绘制出来。

-提供拓展资源：推荐相关的图书和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中寻找形状，并绘制作品。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解形状的应用。

-反思总结：学生思考学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中继续探索形状。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生对形状的理解和记忆。

-拓展学生的知识视野，激发学生的探索兴趣。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童创意美术：形状的世界》

-《生活中的几何形状》

-《形状与空间：探索视觉艺术》

-《形状的奇妙旅程》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索自然界中的形状：鼓励学生走进户外，观察自然界中的形