青少年足球运动和校园足球的开展 体育五至六年级（教案）.docx

青少年足球运动和校园足球的开展体育五至六年级（教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：青少年足球运动和校园足球的开展

2.教学年级和班级：体育五至六年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。通过学习足球基本技能和战术，提高学生的运动能力，增强团队协作意识。同时，通过足球运动，引导学生养成良好的锻炼习惯和健康生活方式，培养健康行为。在校园足球活动的开展中，注重培养学生的体育品德，如尊重对手、遵守规则、顽强拼搏等，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.足球基本技能的正确掌握，如传球、停球、射门等。

2.足球基本战术的理解与运用，如进攻、防守、阵型等。

难点：

1.团队配合与战术执行的流畅性。

2.学生对比赛规则的理解和遵守。

解决办法：

1.通过分步骤的教学，先示范再分解动作，让学生逐步掌握足球基本技能，并通过反复练习巩固。

2.利用游戏和小组讨论的方式，让学生在实战中理解并运用战术，培养团队协作能力。

3.结合具体比赛案例，讲解比赛规则，并通过模拟比赛让学生在实践中学习规则。

4.鼓励学生在训练中积极提问，教师及时解答，帮助学生解决学习中的困惑，提高学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解足球基本技能和战术，同时进行现场示范，确保学生理解并模仿正确动作。

2.设计分组练习和比赛，让学生在实际操作中练习技能，增强团队协作和战术运用能力。

3.使用视频播放教学，展示优秀足球比赛片段，分析战术运用，增强学生的直观感受和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师播放一段校园足球比赛的精彩视频，激发学生的兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了哪些足球技能和战术？这些技能和战术在比赛中有什么作用？”

-学生自由讨论并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解足球的基本传球、停球、射门技巧，并进行现场示范。

-使用图示板展示足球阵型和战术，解释不同位置的角色和战术运用。

-学生跟随教师一起重复动作，确保动作的正确性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行传球、停球、射门等基本技能的练习。

-教师在旁指导，纠正动作错误，提供个性化建议。

-每个小组进行简单的小型比赛，练习战术运用。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一场模拟比赛，让学生在实际操作中运用所学技能和战术。

-教师作为裁判，监督比赛过程，并在比赛间隙进行点评和指导。

-学生在比赛中积极提问，教师及时解答，促进学生的思考和技能提升。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调足球技能和战术的重要性。

-学生分享在模拟比赛中的体验和收获。

-教师布置课后练习任务，要求学生继续练习并在下次课上展示进步。

6.课堂提问和反馈（10分钟）

-教师提出问题，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师提供反馈，鼓励正确回答和积极思考。

-对于学生的疑问，教师进行解答，确保学生对知识点的掌握。

7.结束语（5分钟）

-教师强调足球运动对身体健康和团队精神的重要性。

-鼓励学生在课后积极参与校园足球活动，将所学应用到实践中。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够正确执行足球的基本技能，如传球、停球、射门等，动作更加规范和流畅。

2.理解战术：学生对足球的基本战术有了更深入的理解，能够在比赛中合理运用进攻和防守策略。

3.团队协作：通过分组练习和模拟比赛，学生的团队协作能力得到提升，能够更好地与队友配合。

4.竞赛意识：学生了解并遵守足球比赛规则，增强了竞赛意识，学会了在比赛中尊重对手和裁判。

5.健康行为：学生认识到足球运动对身体健康的重要性，养成了定期锻炼的习惯。

6.自我挑战：学生在学习过程中不断挑战自我，通过实践提升技能，增强了自信心和自我效能感。

7.情感态度：学生对足球运动充满热情，积极参与校园足球活动，表现出积极向上的情感态度。

8.体育品德：学生在比赛和训练中展现出良好的体育品德，如公平竞争、遵守规则、尊重他人等。

9.知识迁移：学生能够将所学足球知识迁移到其他体育活动中，提高综合运动能力。

10.自我反思：学生在训练和比赛后能够进行自我反思，分析自己的不足，为下一次的进步奠定基础。

课后作业

1.描述足球比赛