数学游戏 第2课时 在操场上玩一玩（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）.docx

数学游戏第2课时在操场上玩一玩（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）中的“数学游戏第2课时在操场上玩一玩”。本节课通过在操场上进行数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，掌握基本的数学知识和技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的数学游戏与学生在生活中接触到的场景相结合，让学生将所学知识与实际情境相结合，提高学习兴趣。此外，本节课的内容与一年级上册数学课程中的基础知识密切相关，如数的认识、加减法等，有助于巩固和拓展学生的数学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，具体包括：

1.数感：通过操场上的数学游戏，培养学生的数感，使其能够灵活运用数进行思考。

2.逻辑思维：通过解决游戏中的数学问题，培养学生逻辑推理和问题解决的能力。

3.应用意识：将数学知识应用于实际情境，培养学生运用数学解决实际问题的意识。

4.数据分析观念：在游戏中收集和整理数据，培养学生初步的数据分析观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握简单的加减法运算：本节课的核心内容是让学生能够在操场上的游戏中运用加减法进行计算，如计算得分、人数等。教师应重点讲解加减法的基本概念和运算规则，并通过实例（如在接力跑游戏中，每个学生跑完一圈后，计算剩余的圈数）让学生在实践中巩固理解。

-建立数感：通过游戏中的数数活动，如让学生数一数操场上的树木、人数等，培养学生的数感。教师可以通过提问和互动，引导学生关注数的顺序和大小，以及数与数之间的关系。

2.教学难点

-加减法的实际应用：学生可能会在理解加减法概念后，在具体应用时感到困惑。例如，在计算游戏中得分时，可能会混淆加法和减法的使用。教师可以通过设计具体的游戏场景（如篮球比赛中得分和失分的情况），让学生在实际操作中理解加减法的应用。

-数的概念和数数技能：对于一年级学生来说，掌握数数的技能和数的概念是一个挑战。例如，学生可能在数较大的数时出现困难，或者在比较数的大小时感到困惑。教师可以通过提供具体的数数工具（如数棒、计数器）和设计简单的数数游戏（如“数到十的游戏”），帮助学生逐步建立数的概念和数数技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）》。

2.辅助材料：准备相关的数学游戏图卡、数字卡片以及加减法运算的动画视频。

3.实验器材：准备计数器、小玩具或标记物，用于在游戏中进行计数和运算。

4.教室布置：将教室划分为多个游戏区域，每个区域设置相应的游戏材料和指导说明。

教学过程

1.导入新课

-我会以轻松愉快的方式引导学生进入课堂，比如说：“同学们，今天我们要在操场上玩一个特别的数学游戏，你们准备好了吗？”

-接着，我会简要介绍本节课的学习目标和将要进行的游戏活动，激发学生的兴趣。

2.活动一：数的认识和数数

-我会带领学生来到操场上，首先让学生观察并数一数操场上的树木、篮球架等物品，以此来复习数的认识。

-然后，我会让学生分组，每组数一数组内的人数，并报告结果。我会提问：“每组有几个人？谁能告诉我，如果每组再加一个人，会是多少？”

-通过这样的互动，我会确保学生能够理解数的概念，并能够进行简单的加法运算。

3.活动二：加减法游戏

-接下来，我会介绍一个简单的加减法游戏。比如“接力跑得分”，每组学生进行接力跑，每跑完一圈，小组得分增加1分。

-我会让学生记录每组的得分，并在游戏结束后，计算每组的总分。我会问：“如果小明组现在有5分，他们再跑一圈后，得分会是多少？”

-对于减法，我会设计类似的游戏，比如“丢沙包”，每次丢掉一个沙包，小组得分减少1分。我会提问：“如果小红组现在有7分，他们丢掉一个沙包后，得分会是多少？”

4.活动三：数学问题解决

-我会提出一些简单的数学问题，让学生在操场上找到答案。例如：“如果每组有4个学生，我们班一共有多少个学生？”

-学生需要用他们刚刚学到的数数和加减法知识来解决问题。我会鼓励学生讨论并分享他们的思考过程。

5.活动四：总结和复习

-在所有游戏结束后，我会让学生回到教室，进行总结和复习。我会问：“今天我们在操场上学到了什么？谁能告诉我数数和加减法的规则？”

-我会让学生回顾他们在游戏中的表现，并讨论他们在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

6.活动五：作业布置

-最后，我会布置相关的作业，以巩固学生在课堂上学到的知识。作业可能包括：

-完成教材中的相关练习题。

-设计一个自己的加减法游戏，和家人一起玩。

-记录下一周内遇到的数学问题，并尝试