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3.5月球——地球的卫星（教学设计）三年级下册科学教科版

主备人

备课成员

设计思路

结合三年级学生的认知水平和科学教科版教材特点，本节课以“月球——地球的卫星”为主题，通过观察、讨论、实验等多种教学方法，引导学生了解月球的基本特征、月球与地球的关系，以及月球在人类生活中的重要性。课程设计注重激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和科学思维，使学生在实践中掌握知识。教学内容紧密联系课本，确保知识的系统性和实用性。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、记录、分析月球特征的能力，发展学生的实践操作和问题解决能力。

2.科学态度素养：激发学生对宇宙奥秘的好奇心，培养尊重事实、勇于探索的科学精神。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、归纳、推理等方法，理解月球与地球的关系，发展学生的逻辑思维和创新能力。

4.科学责任素养：教育学生关注月球对地球生态环境的影响，增强保护地球家园的责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握月球是地球的唯一自然卫星这一基本概念。

②引导学生理解月球的形状变化及其与地球的关系。

③培养学生通过观察和实验来探究月球表面特征的能力。

2.教学难点

①解释月球绕地球运动的规律，以及月相变化的原因。

②帮助学生建立空间观念，理解月球与地球的相对位置和运动轨迹。

③激发学生对月球探索的兴趣，引导他们运用科学方法进行探究活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍月球的基础知识，然后引导学生就月球的特点和其对地球的影响进行讨论。

2.设计模拟实验，如制作月相变化模型，让学生亲身体验月球绕地球运动的过程，增强直观理解。

3.使用多媒体资源，如月球图片和视频，以视觉辅助教学，帮助学生更好地理解月球的表面特征和运动规律。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你在夜晚看到天空中最亮的星体，你会想到什么？”这样的问题引入，激发学生对夜空的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于地球和天体的基础知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍月球作为地球卫星的基本信息，包括月球的形状、大小、表面特征等。

-举例说明：通过展示不同阶段的月相图片，解释月相变化的原因。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个月相阶段，描述其特征，并尝试解释其形成原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生动手制作月相变化模型，通过实际操作来加深对月相变化的理解。

-教师指导：在学生制作模型的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确完成模型。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示与月球相关的科学探索视频，如月球探测任务、月球表面探索等。

-鼓励学生分享他们对月球探索的兴趣和想法，讨论未来月球探索的可能性和挑战。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调月球作为地球卫星的重要性和人类探索月球的进展。

-收集学生对本节课内容的反馈，了解他们的学习情况和兴趣点。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与月球相关的观察作业，要求学生观察一个月内的月相变化，并记录下来。

-鼓励学生在家中与家人分享月相变化的知识，促进家庭科学教育的开展。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述月球的基本特征，包括月球的形状、大小、表面特征等，并且能够理解月球是地球的卫星。

2.理解深化：学生通过讨论和实验，能够解释月相变化的原因，理解月球绕地球运动和地球自转的关系。

3.思维能力：学生在制作月相变化模型的过程中，锻炼了空间想象能力和逻辑思维能力，能够将抽象的天体运动具象化。

4.科学探究：学生通过观察月相变化，培养了持续观察和记录数据的习惯，学会了用科学方法探究自然现象。

5.兴趣激发：学生对月球探索的兴趣得到提升，愿意主动了解更多关于宇宙和天体的知识。

6.科学态度：学生在学习过程中表现出尊重事实、勇于探索的科学精神，能够提出问题并积极寻求答案。

7.科学责任：学生认识到月球对地球生态环境的影响，增强了保护地球家园的责任意识。

8.交流分享：学生在家庭中分享月相变化的知识，提高了自身的表达能力，同时也促进了家庭成员对科学的兴趣。

教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。在讲授新知环节，学生能够认真听讲，对月球的基本特征和月相变化有了初步的了解。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论环节表现出良好的合作精神，能够共同探讨问题。在成果展示环节，各小组能够清晰地表达自己