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(课后提升练)八年级下册第5章中国的地理差异(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《2024年广西中考地理提优方案(人教版)》八年级下册第5章“中国的地理差异”。主要涵盖我国地理区域的划分、自然环境特征、人文环境特征以及地理差异对人们生产和生活的影响等内容。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:本章内容与学生在七年级时学习的“中国的自然环境”和“中国的经济发展”等章节紧密相连。学生已掌握我国地理的基本概念、地理区域的划分方法和经济发展状况,为本章的学习奠定了基础。此外,本章内容也为学生后续学习区域地理、人文地理等知识打下了基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:培养学生的空间思维能力和地理实践力,提升其综合思维和区域认知能力。通过学习中国的地理差异,学生将能够运用地图和相关资料,分析不同地理区域的自然环境、人文环境特点,理解地理差异对人类活动的影响,进而形成对国家地理的整体认识。同时,通过案例分析和实地考察,学生将学会如何观察、记录和分析地理现象,提高解决实际问题的能力,为未来参与国家建设和发展打下坚实的地理素养基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了中国的地理位置、地形、气候等基本地理知识,了解了中国的主要地理区域划分及其基本特征。
2.在学习兴趣方面,学生对地理现象和地理差异表现出浓厚兴趣,喜欢通过地图和案例来探索地理问题。在能力上,学生具备一定的观察、分析和总结能力,能够通过课本和课外资料获取信息。在学习风格上,学生更倾向于通过互动讨论和实践活动来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对地理概念的理解不够深入,难以将理论知识与实际案例相结合;在分析地理差异时,可能缺乏足够的分析方法和思考深度;此外,对于一些复杂的地理数据和图表,学生可能会感到难以解读和掌握。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-人教版八年级下册地理课本
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-地理地图集
-地理信息系统(GIS)软件
-课程配套PPT
-相关地理案例研究资料
-网络地理信息资源
-实地考察工具(如测量工具、记录表)
-讨论小组工作材料(如白板、便签纸)
教学过程
1.导入新课
-各位同学,大家好!上一节课我们学习了中国的地理环境,那么大家知道中国有哪些地理差异吗?今天我们将进入一个新的章节——中国的地理差异,来探究这个问题。
2.知识回顾
-首先,我想请大家回顾一下,我们在七年级时学过的中国的地理知识。谁能告诉我,中国的主要地理区域有哪些?
-很好,我们的地理区域包括北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。那么,这些地区的自然环境有什么不同呢?
3.教学内容展开
-下面,我们打开课本,翻到第5章“中国的地理差异”。首先,请大家阅读第1节“地理区域的划分”,了解我们是如何划分地理区域的。
-(学生阅读后)很好,现在请一位同学来分享一下你的理解。
-对,我们根据地形、气候、植被等自然条件和人类活动的影响,将中国划分为不同的地理区域。
4.案例分析
-现在,我们来分析一些具体的案例。请大家看课本上的案例1——“北方地区与南方地区的地理差异”。
-(引导学生阅读并讨论案例)请同学们思考,北方地区和南方地区的自然环境有哪些不同?这些差异对当地人们的生活产生了哪些影响?
-(学生讨论后分享)很好,北方地区干燥寒冷,南方地区湿润温暖,这些差异导致了当地农业、建筑风格、生活习惯等方面的不同。
5.互动讨论
-下面,我们来进行一个小组讨论活动。请同学们分成四个小组,每个小组选择一个地理区域,研究该区域的自然环境、人文环境特点以及地理差异对人们生产和生活的影响。
-(学生分组讨论)在这个过程中,老师会巡回指导,帮助大家解决问题。
-(讨论结束后)请每个小组派一名代表来汇报你们的讨论成果。
6.总结提升
-各位同学,通过刚才的讨论,我们了解了各个地理区域的差异。现在,我想请大家思考一个问题:地理差异对国家的发展有什么意义?
-(学生回答)对,地理差异为我国提供了多样化的自然资源和生态环境,为经济发展提供了丰富的基础。同时,我们也要尊重和保护各个地区的自然环境,实现可持续发展。
7.实践活动
-接下来,我们来做一个实践活动。请同学们利用课余时间,通过查阅资料、实地考察等方式,了解自己所在地区的地理差异,并结合所学知识,分析这些差异对当地人们生产和生活的影响。
-(学生进行实践活动)在这个过程中,老师会提供必要的指导和帮助。
8.课堂小结
-各位同学,今天我们学习了中国的地理差异,通
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