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1.7磁铁和我们的生活(教学设计)-教科版科学二年级下册

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设计思路

本节课以教科版科学二年级下册“1.7磁铁和我们的生活”为主题，设计思路旨在通过观察、实验和互动，让学生了解磁铁的基本性质及其在生活中的应用。课程首先引导学生观察磁铁的形状、颜色和特点，然后通过简单的实验，让学生亲身体验磁铁的吸引和排斥现象。最后，结合实际生活中的例子，让学生认识到磁铁在生活中的重要作用，激发学生对科学探究的兴趣和热情。整个教学过程注重培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

核心素养目标

培养学生对科学现象的观察与分析能力，通过实验探究磁铁的性质，发展学生的实践操作和问题解决能力。同时，激发学生的好奇心和探究欲望，培养其科学思维和创新能力，以及将科学知识应用于实际生活的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的磁铁知识，如磁铁能够吸引铁、镍等金属物质，以及磁铁的两极性质。

2.学生对磁铁具有浓厚的好奇心，喜欢动手操作和探索。他们的学习能力强，善于通过观察和实验来学习新知识。二年级的学生以形象思维为主，喜欢直观、有趣的学习活动。

3.学生可能在理解磁铁的吸引和排斥规律时遇到困难，对于磁铁在实际生活中的应用可能缺乏直观的认识。此外，实验操作中可能会出现误操作，需要引导和纠正。

教学资源准备

1.教材：每人一本教科版科学二年级下册。

2.辅助材料：收集磁铁在不同生活中的应用图片，准备相关科普视频片段。

3.实验器材：每组学生一套磁铁，包括条形磁铁和蹄形磁铁，以及铁钉、回形针等可被磁铁吸引的物品。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备实验操作台，确保实验安全有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发送预习课件和磁铁的基本性质介绍，要求学生了解磁铁的基本知识。

设计预习问题：提出“磁铁有哪些性质？”“生活中有哪些物品用到磁铁？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读预习课件，理解磁铁的基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主探究能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示磁铁吸附铁钉的实验，引发学生对磁铁的兴趣。

讲解知识点：详细讲解磁铁的吸引和排斥性质，结合生活中的实例进行分析。

组织课堂活动：分组进行磁铁实验，让学生亲自体验磁铁的性质。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考磁铁的性质和生活中的应用。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

提问与讨论：学生提出实验中发现的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：明确讲解磁铁的性质。

实践活动法：通过实验让学生亲身体验磁铁的吸引和排斥。

合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计有关磁铁应用的实践作业，如制作简单的指南针。

提供拓展资源：提供相关科普文章和视频，供学生深入了解磁铁的更多应用。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，制作指南针，并撰写实验报告。

拓展学习：学生观看科普视频，阅读相关文章，拓展对磁铁应用的认识。

反思总结：学生反思学习过程，总结磁铁的性质和应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结加深理解。

本节课的重难点在于让学生理解磁铁的吸引和排斥性质，并能将其应用于生活中。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够全面掌握磁铁的相关知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）磁铁的种类与应用：介绍不同形状和类型的磁铁，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等，以及它们在各个领域的应用。

（2）磁铁的性质探究：详细探讨磁铁的吸引和排斥规律，磁铁的磁极性质，以及磁铁在不同环境下的表现。

（3）磁铁在生活中的应用案例：收集生活中常见的磁铁应用实例，如磁性挂钩、磁性冰箱贴、磁铁玩具等。

（4）磁悬浮技术：介绍磁悬浮技术的基本原理，以及磁悬浮列车、磁悬浮轴承等在实际生活中的应用。

（5）地球的磁场：讲解地球磁场的概念，地球磁极的变化，以及地球磁场对人类生活的影响。

2.拓展建议：

（1）开展磁铁实验活动：鼓励学生在家中或实验室进行磁铁实验，观察磁铁的吸引和排斥现象，探究磁铁的性质。

具体建议：

-使用条形磁铁和蹄形磁铁进行实验，观察它们在不同距离