7.2 万有引力定律-2023-2024学年高一物理同步精讲教学设计（人教版2019必修第二册）.docx

7.2万有引力定律-2023-2024学年高一物理同步精讲教学设计（人教版2019必修第二册）

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教材章节：人教版2019必修第二册《物理》第七章第二节“万有引力定律”

本节课主要内容包括：

1.万有引力定律的发现背景及科学家牛顿的贡献。

2.万有引力定律的表述：F=G*(m1*m2)/r^2，其中F为引力，G为万有引力常数，m1和m2分别为两个物体的质量，r为两个物体之间的距离。

3.万有引力定律的应用：解释地球与其他天体之间的引力关系，以及天体运动的基本规律。

4.万有引力定律的实验验证：卡文迪许实验。

5.万有引力定律在生活中的实际应用，如地球卫星、宇宙探测器等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维与创新意识。通过学习万有引力定律，学生将能够：

1.理解万有引力定律的物理意义及其在天体物理学中的应用，发展科学探究与问题解决能力。

2.探索万有引力定律的发现过程，培养科学态度与科学精神。

3.通过实验验证万有引力定律，锻炼学生的实验操作能力与数据分析能力。

4.结合生活中的实例，提高学生将物理知识应用于实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.万有引力定律的公式理解及其应用。

2.卡文迪许实验的原理及实验结果的解释。

难点：

1.万有引力定律中引力常数的理解与运用。

2.万有引力在不同情境下的具体计算。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过实际案例（如地球与月球的引力关系）来理解万有引力定律，通过图示和动画演示来帮助学生形象化理解引力公式。

2.介绍卡文迪许实验的历史背景和实验过程，使用实验装置模型或虚拟实验软件，让学生参与实验操作，加深对实验原理的理解。

3.通过例题讲解，让学生逐步掌握如何将万有引力定律应用于实际问题，特别是引力计算和非标准情况下的应用。

4.设计小组讨论和问题解答环节，鼓励学生提出疑问，通过集体智慧解决问题，增强学生的合作学习能力和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：人教版2019必修第二册《物理》。

2.辅助材料：准备万有引力定律的科普视频、天体运动的动画演示、卡文迪许实验的原理介绍文档。

3.实验器材：准备卡文迪许实验的模拟装置，确保实验所需的天平、测力计等器材准确无误。

4.教室布置：将教室分为讲授区、讨论区、实验操作区，确保每个区域的功能明确，便于学生互动和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万有引力定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道万有引力定律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天体运动的图片或视频片段，如地球与月球的引力关系，让学生初步感受万有引力定律的魅力。

简短介绍万有引力定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万有引力定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万有引力定律的基本概念、公式及其意义。

过程：

讲解万有引力定律的定义，包括引力常数的概念。

详细介绍万有引力定律的公式，使用示意图帮助学生理解引力与物体质量及距离的关系。

3.万有引力定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万有引力定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的万有引力定律应用案例进行分析，如卫星运行、宇宙探测器等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解万有引力定律在不同领域的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用万有引力定律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与万有引力定律相关的主题进行深入讨论，如万有引力定律在天体物理学中的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万有引力定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万有引力定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括万有引力定律的基本概念、公式、案例分析等。

强调万有引力定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用万有引力定律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于万有引力定律的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了