中考历史考前指导 教学设计 2024中考历史最后冲刺.docx

中考历史考前指导教学设计2024中考历史最后冲刺

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中考历史考前指导教学设计2024中考历史最后冲刺

教学内容

《中考历史考前指导教学设计2024中考历史最后冲刺》

教学内容：人教版初中历史九年级下册第19课《俄国向何处去》及第20课《苏联的改革与解体》

1.分析俄国1861年改革的内容、影响及局限性。

2.掌握苏联改革的主要阶段、特点和影响。

3.理解苏联解体的原因及对中国社会主义建设的启示。

4.通过历史事件的对比，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，具体目标包括：

1.历史思维：通过分析俄国和苏联的改革，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.历史价值观：引导学生正确理解历史发展的复杂性，认识到改革对国家发展的重要性。

3.历史意识：通过对苏联解体的分析，提高学生对国际政治格局变化的敏感度，增强国家意识。

4.历史责任感：通过对比中国与苏联的改革路径，激发学生对中国社会主义道路的自信，培养学生的历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了世界历史的基本框架，对19世纪以来的国际关系和历史事件有了初步了解，包括资本主义的发展、第一次世界大战等，对俄国和苏联的历史也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件充满好奇心，喜欢通过故事了解历史，但可能对理论性较强的历史分析感到困难。他们在分析问题时倾向于直观思维，喜欢通过图表和时间线来理解历史发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解苏联改革与解体的复杂性和深层原因时遇到困难，需要引导他们从多角度、多层面进行分析。此外，将历史事件与中国当前的社会政治环境联系起来，可能会引起学生的认知冲突，需要教师提供适当的引导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与俄国1861年改革和苏联改革解体相关的历史图片、时间线图表、相关视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以便学生进行讨论和记录。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，上一节课我们学习了19世纪末20世纪初的资本主义世界，那么今天我们将要进入到俄国和苏联的历史，探究俄国1861年改革以及苏联的改革与解体。请大家回忆一下，我们之前学过的关于俄国和苏联的重要历史事件有哪些？

2.知识回顾与导入

-（老师）很好，大家记得俄国十月革命和苏联的成立。那么，我们今天要学习的是在这个过程中的两个重要历史节点。首先，我们来回顾一下俄国1861年改革的内容和影响。

3.课文内容探究-俄国1861年改革

-（老师）请同学们打开教材第19课《俄国向何处去》，我们先来阅读课文第一部分，了解俄国1861年改革的背景。请大家边读边思考，改革前俄国的社会状况是怎样的？

-（学生阅读并思考）

-（老师）好，谁来说说改革前俄国的社会状况？

-（学生回答）

-（老师）正确。接下来，我们来看改革的具体内容。请同学们阅读课文第二部分，找出改革的主要内容和影响。大家可以边读边做笔记，等会儿我们一起来分享。

-（学生阅读并做笔记）

-（老师）好，现在我们来分享一下大家找到的改革内容和影响。请大家依次来说。

-（学生依次分享）

-（老师）很好，大家总结得都很全面。那么，我们再来思考一下，这次改革对俄国社会产生了哪些深远的影响？它有哪些局限性？

4.课文内容探究-苏联的改革与解体

-（老师）了解了俄国1861年改革，我们再来看第20课《苏联的改革与解体》。我们先来了解苏联改革的主要阶段。请同学们阅读课文第一部分，了解苏联改革的发展过程。

-（学生阅读）

-（老师）好，谁来概括一下苏联改革的主要阶段？

-（学生回答）

-（老师）很好。接下来，我们来看苏联改革的特点和影响。请同学们阅读课文第二部分，找出苏联改革的特点，并思考它对苏联社会的影响。

-（学生阅读并思考）

-（老师）现在我们来分享一下大家找到的改革特点和影响。请大家依次来说。

-（学生依次分享）

-（老师）大家说得很好。那么，我们再来探讨一下，苏联解体的原因是什么？它对中国有什么启示？

5.课堂讨论与思考

-（老师）现在，我想请大家分小组进行讨论。每个小组选择一个问题来深入探讨：一是俄国1861年改革的局限性，二是苏联改革失败的原因，三是苏联解体对中国社会主义建设的启示。每个小组选一个代表来汇报讨论结果。

-（学生分组讨论）

-（老师）好，现在我们来听听每个