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2.6希腊罗马古典文化教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
结合2023-2024学年统编版九年级历史上册“2.6希腊罗马古典文化”章节,本节课以培养学生对希腊罗马古典文化的认识和理解为核心,通过生动的教学活动,引导学生深入探究古希腊、古罗马的历史背景、文化成就及其对后世的影响。课程设计注重知识性与趣味性相结合,以课本为基础,适当拓展相关内容,激发学生的学习兴趣,提高历史素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化理解、批判性思维和历史价值观。旨在培养学生运用历史思维分析希腊罗马古典文化的发展脉络,理解其文化内涵和价值;通过比较分析,发展批判性思维,评价古希腊罗马文化对现代社会的影响;同时,培育学生尊重多元文化,树立正确的历史价值观,认同人类文明共同遗产。
教学难点与重点
1.教学重点
①希腊城邦制度的特点及其对希腊文化的影响。
②罗马法的形成与发展,以及其对后世法律制度的贡献。
2.教学难点
①古希腊哲学思想的形成背景及其对西方哲学的影响。
②罗马的政治制度变迁与罗马帝国兴衰的关系,以及这一过程中罗马文化的演变。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备
2.课程平台:学校教学管理系统
3.信息化资源:历史学科教学软件、历史资料库、网络教学资源
4.教学手段:PPT课件、视频资料、实物模型、讨论与小组合作
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布关于希腊罗马古典文化的预习资料,包括希腊城邦制度的概述和罗马法的简介,要求学生预习并理解基本概念。
设计预习问题:围绕“希腊城邦的特点及其对文化的影响”和“罗马法的形成与发展”,设计探究性问题,如“雅典民主政治对现代民主制度有何影响?”和“罗马法对后世法律体系有哪些贡献?”
监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习进度和质量。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习任务,阅读相关资料,记录重点内容。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试解答并记录疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台,为课堂讨论做好准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行资源发布和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示古希腊奥运会和罗马斗兽场的视频片段,引出希腊罗马古典文化课题,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解希腊城邦制度和罗马法的形成,结合具体案例,如雅典民主的运作和罗马法的具体条文,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨希腊城邦制度对文化的促进作用;进行角色扮演,模拟罗马法庭审判过程,理解罗马法的精神。
解答疑问:针对学生在学习和活动中产生的疑问,进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题,积极参与课堂讨论。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,扮演不同角色,体验古希腊罗马文化的影响。
提问与讨论:学生提出自己在学习过程中遇到的问题,并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生掌握重难点知识。
实践活动法:通过模拟法庭等实践活动,让学生在实践中理解罗马法。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于希腊罗马古典文化的思考题,如“分析希腊城邦制度对现代政治制度的启示”和“探讨罗马法对现代社会法律体系的影响”。
提供拓展资源:提供相关的历史文献、学术文章和在线课程资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,深入分析希腊罗马古典文化的影响。
拓展学习:利用提供的资源,进行更深入的学习和研究。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习收获和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业,培养独立学习能力。
反思总结法:引导学生反思学习过程,提升学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《古希腊文明的历史脉络》:详细介绍古希腊文明的发展过程,包括政治制度、哲学思想、艺术成就等方面。
-《罗马法的演变与发展》:深入探讨罗马法从早期习惯法到成熟法典的过程,以及其对后世法律制度的影响。
-《希腊城邦制度对现代政治的启示》:分析希腊城邦制度的特点,探讨其对现代民主政治制度的启示和影响。
-《罗马帝国的兴衰与文化遗产》:讲述罗马帝国的兴衰过程,探讨其文化遗产对现代社会的影响。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
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