2.1 迎接蚕宝宝的到来（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

2.1迎接蚕宝宝的到来（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1迎接蚕宝宝的到来（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）》中的“2.1迎接蚕宝宝的到来”，主要包括蚕的生命周期、蚕的生长环境、如何饲养蚕宝宝等知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级学生已学习的生物知识相衔接，如生物的生命周期、生态环境等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识运用到实际生活中，了解蚕的生长过程，认识生命的奇妙，培养关爱动物、保护生态环境的意识。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察蚕宝宝的生长过程，提升对生命现象的理解和探究。

2.发展学生的实践操作能力，通过饲养蚕宝宝，学会基本的生物实验技能和责任感。

3.增强学生的生态保护意识，理解人与自然和谐共生的关系，培养关爱生命、保护环境的习惯。

学情分析

本节课面对的学生为三年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的自然观察和描述能力，能够理解简单的生物生命周期概念。在能力方面，学生能够进行基本的实验操作，但需要教师在旁辅导以确保安全。素质方面，学生对自然界充满好奇心，但可能缺乏持续观察和记录的耐心。

在行为习惯上，学生可能习惯了在课堂上被动接受知识，需要引导他们主动参与和探索。对于课程学习的影响，学生的积极参与和好奇心将有助于他们对蚕宝宝生长过程的兴趣，但缺乏耐心可能导致观察不细致，影响学习效果。因此，教学中需要设计互动性强、易于操作的活动，以激发学生的兴趣，同时培养他们的观察力和耐心，使他们在实践中学习并理解科学知识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，介绍蚕宝宝的基本知识，并通过小组讨论让学生分享观察蚕宝宝的经验。

2.设计实验观察活动，让学生亲自动手饲养蚕宝宝，记录生长变化，以及角色扮演游戏，模拟蚕宝宝生长的不同阶段，增强学生的体验感和参与度。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，直观展示蚕宝宝的生命周期，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于蚕宝宝生命周期的PPT和视频资料，要求学生了解蚕的生长过程。

设计预习问题：提出问题，如“蚕宝宝的一生经历了哪些阶段？”引导学生预习时关注生命周期。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家观看视频和阅读PPT，了解蚕宝宝的基本知识。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，增强学习兴趣。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

二、课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蚕宝宝成长变化的图片，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解蚕的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

组织课堂活动：分组进行蚕宝宝生长过程的角色扮演，让学生直观理解生命周期。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对蚕的生命周期有初步理解。

参与课堂活动：学生分组扮演不同的生长阶段，通过角色扮演加深理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解蚕的生命周期，确保知识的完整性。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记的作业，要求学生记录蚕宝宝的成长过程。

提供拓展资源：提供关于蚕和丝绸文化的网站链接，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察日记，记录蚕宝宝的成长变化。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读，增加知识储备。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结观察中的发现和学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解蚕的生命周期，并通过实践活动加深对生命现象的认识。通过预习、课堂活动和课后拓展，学生能够全面地学习并掌握这一知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-蚕宝宝的生