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幼儿园大班“世界森林日”主题活动方案--第1页
幼儿园大班“世界森林日”主题活动方案
幼儿园大班“世界森林日”主题活动方案
设计意图:
树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在,由于乱砍
乱伐现象频繁,森林日趋匮乏,造成生态环境严重失衡。为了培养孩
子从小具有爱护树木、森林地意识,我们以树为主体,设计了此活
动。活动中,我们以幼儿自己探索、寻找为主,鼓励他们去找关于
“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危
害”、去争辩“树能不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探索的过
程中,了解树木的用途以及与人类之间的关系,激发孩子对森林现在
所面临的危机感到忧虑的情感,萌发孩子保护森林的意识,让幼儿体
会到我们小朋友该怎么做。另外,也让幼儿在活动中逐渐学会一种自
我探索、主动学习的方法。我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不
能砍”的问题,教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护
树木,所起到的效果要好。
活动思路:
大班幼儿已具有一定的知识经验,探究心里强,对事物具有一定
的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远,但组成森林的基本单
位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等
也离幼儿生活非常近。为此,我们通过到森林公园、恒大花木世界等
亲身体验感知;创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、
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参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料,在同伴面前进行交流、出点
子想办法等等形式,让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。收
集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如
果一味地由教师提供知识、口诉,幼儿在活动中外于被动的“认知状
态”,就会觉得无趣,会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了,但
也是短暂的,肤浅的。因此,我充分提供探索空间,鼓励幼儿积极参
与“寻找树木能不能砍”的活动,自己寻找和自己观点相同的资料,
让幼儿了解树木对人的利弊之处,知道大树是我们的好朋友,从而激
发幼儿爱护树木的情感。
活动名称:大树是我们的好朋友
活动目标:
1.了解树的用途以及与人类之间的关系,萌发幼儿初步的环保意
识。
2.培养幼儿初步的学习方法,鼓励幼儿愿意学习。
重点与难点:
1.让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危
害。
2.让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。
活动准备:
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幼儿园大班“世界森林日”主题活动方案
1.幼儿知识经验的准备:前一阶段非正规活动中关于树木—森林
等知识经验。
2.幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。(如:图片、录
象、照片、实物等)
活动过程:
一、幼儿分成两组,展示自己找到的资料:
1.老师:上一次活动结束时留了一个问题:“树能不能砍?”我
们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以
砍”,而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”
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