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3.1卤代烃教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
“3.1卤代烃教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3”
本节课选自人教版高二下学期化学选择性必修3第三章第一节,主要介绍卤代烃的概念、分类、命名及性质。教材从实际生活中的卤代烃应用入手,引导学生了解卤代烃在有机合成中的重要性,为后续学习卤代烃的化学反应打下基础。本节课内容与实际生活紧密联系,旨在培养学生的实际应用能力和科学素养。
二、核心素养目标
培养学生能够从物质的组成和结构角度认识卤代烃的特点,提高学生的宏观辨识与微观探析素养;通过实验探究卤代烃的性质,发展学生的实验操作与创新思维;结合卤代烃在实际生活中的应用,培养学生的科学态度与社会责任。
三、学情分析
高二学生在化学知识方面,已经掌握了有机化学的基础知识,如烃的分类和性质,能够理解有机分子结构对性质的影响。在能力方面,学生具备一定的实验操作能力和观察能力,能够通过实验现象推断化学性质。然而,学生在卤代烃的命名和结构-性质关系方面可能存在理解上的困难。
学生的行为习惯方面,由于课程内容较为抽象,部分学生可能缺乏学习兴趣和主动探究的精神。此外,学生在学习过程中可能存在依赖性强、自主思考不足的问题。
在课程学习的影响上,学生对卤代烃的实际应用了解不足,可能影响其对课程内容的重视程度和学习动力。因此,教学中需要激发学生的学习兴趣,通过生动的实例和实验,帮助学生建立起卤代烃的知识框架,并理解其在有机合成中的应用价值。
四、教学资源
-人教版高二化学选择性必修3教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-实验室常用仪器(如试管、酒精灯、滴定板等)
-卤代烃模型或分子模型套件
-实验室安全用具(如防护眼镜、手套等)
-教学PPT
-实验操作视频
-网络教学资源(如相关学术论文、在线模拟实验等)
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括卤代烃的介绍视频和教材相关章节,要求学生预习并了解卤代烃的基本概念和性质。
-设计预习问题:设计问题如“卤代烃的命名规则是什么?”和“卤代烃有哪些常见的化学反应?”来引导学生思考和探索。
-监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习进度,通过问卷调查或小测验了解学生的预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自主观看视频和阅读教材,记录重要知识点。
-思考预习问题:针对预习问题进行思考,尝试解答。
-提交预习成果:将预习笔记和问题答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解卤代烃的基本概念,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过生活中的卤代烃应用案例引入新课,如氟利昂在冰箱中的应用。
-讲解知识点:详细讲解卤代烃的命名规则、结构特点及性质。
-组织课堂活动:分组讨论卤代烃的命名实例,进行实验观察卤代烃的反应。
-解答疑问:对学生提出的疑问进行解答,如“卤代烃的消去反应机理是什么?”
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与讨论和实验,观察实验现象。
-提问与讨论:提出自己的疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解卤代烃的命名和性质。
-实践活动法:通过实验活动,让学生亲身体验卤代烃的反应。
-合作学习法:分组讨论,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解卤代烃的命名规则和性质。
-通过实践活动,培养学生的实验操作能力和观察能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与卤代烃性质相关的习题,巩固知识点。
-提供拓展资源:提供相关学术论文和在线模拟实验资源。
-反馈作业情况:批改作业并提供反馈。
学生活动:
-完成作业:认真完成作业,巩固所学知识。
-拓展学习:利用拓展资源进行深入学习。
-反思总结:总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的卤代烃知识。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野。
-通过反思总结,帮助学生提升自我学习能力。
六、知识点梳理
1.卤代烃的定义与分类
-
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