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2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册绪言教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册绪言教学设计
课程基本信息
1.课程名称:化学绪言
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一(1)班
3.授课时间:2023年9月1日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕化学绪言展开,引导学生认识化学学科的研究对象、研究内容和方法,激发学生对化学学习的兴趣和热情,为后续化学课程的学习打下基础。教学内容紧密联系人教版(2019)必修第一册教材,符合教学实际和学生认知水平。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究与创新意识,通过课堂实验和讨论,使学生能够提出问题、设计实验方案、分析实验结果,理解化学实验在科学研究中的重要作用。
2.发展学生的科学态度与社会责任,教育学生遵守实验室规则,关注化学对环境和社会的影响,培养可持续发展和绿色化学的理念。
3.增强学生的宏观辨识与微观探析能力,通过观察物质的变化和模型建构,使学生能够从宏观和微观两个层面理解化学变化的基本规律。
教学难点与重点
1.教学重点
-化学学科的定义和研究内容:重点讲解化学作为研究物质的性质、组成、结构、变化规律及变化过程中能量变化的科学,使学生明确化学的研究对象。
-化学实验的基本操作:通过演示和实际操作,使学生掌握基本的化学实验技能,如仪器的使用、实验步骤的遵循、实验数据的记录等。
-化学实验的安全规则:强调实验室安全的重要性,让学生了解并遵守实验室安全规则,如穿戴实验服、使用防护眼镜、正确处理化学品等。
2.教学难点
-实验现象的观察与分析:学生可能难以准确描述和解释实验现象,如观察化学反应的颜色变化、沉淀生成、气体产生等,难点在于如何引导学生细致观察并准确记录实验结果。
举例:在演示酸碱中和反应时,学生可能无法准确描述溶液颜色的变化,教师需要引导学生关注溶液颜色的细微变化,并理解颜色变化背后的化学原理。
-化学方程式的书写:学生可能对化学方程式的书写感到困难,特别是在理解化学计量关系和平衡方程式的书写上。
举例:在讲解化学方程式的书写时,学生可能不理解如何根据反应物和生成物的比例来平衡方程式,教师需要通过具体的例子,如水的电解反应,来解释化学计量关系,帮助学生掌握平衡方程式的书写方法。
-实验数据的处理:学生可能不熟悉如何处理实验数据,包括数据的记录、分析和计算。
举例:在测定化学反应速率的实验中,学生可能不知道如何准确记录反应时间、计算反应速率,教师需要通过实例演示数据记录和处理的过程,帮助学生掌握实验数据的基本处理方法。
教学资源
-硬件资源:多媒体投影仪、实验仪器(如试管、酒精灯、滴定管等)、实验室通风设备
-软件资源:化学实验模拟软件、化学方程式编辑器
-课程平台:校园教学管理系统
-信息化资源:人教版化学教材电子版、化学教学视频、在线化学题库
-教学手段:板书、PPT演示、实验演示、小组讨论、学生自主探究
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对化学的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道化学是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于化学的图片或视频片段,如化学反应的壮观现象,让学生初步感受化学的魅力或特点。
-简短介绍化学的基本概念,如物质、化学反应等,以及化学在生活中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.化学基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解化学的定义,包括其主要研究内容,如物质的性质、组成、结构、变化规律等。
-详细介绍化学的组成部分或功能,如原子、分子、离子等,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,如水的电解反应,让学生更好地理解化学的实际应用或作用。
3.化学案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解化学的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的化学案例进行分析,如酸碱中和反应、氧化还原反应等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解化学反应的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用化学知识解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论化学在环境保护、新能源开发等领域的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论,如绿色化学、化学在材料科学中的应用等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及
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