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24《愚公移山》-2024-2025学年八年级语文上册同步精品教学设计(统编版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
《愚公移山》-2024-2025学年八年级语文上册同步精品教学设计(统编版)
本节课选自统编版八年级语文上册第四单元第24课《愚公移山》。教学内容主要包括:
1.分析《愚公移山》的故事背景、寓意及主题思想。
2.理解课文中的成语、生字词和句子的含义。
3.领悟愚公移山的坚持不懈、战胜困难的品质。
4.探讨故事中的人物形象及其所代表的社会价值。
5.学会通过课文内容进行主题演讲和小组讨论。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用:通过分析《愚公移山》的文本,培养学生准确理解和运用成语、生字词的能力,以及运用文学语言进行表达和创作的技巧。
2.思维发展与提升:引导学生理解寓言故事背后的深刻寓意,培养逻辑思维和批判性思维,学会从多角度思考问题。
3.文化传承与理解:通过学习《愚公移山》,使学生了解中国传统文化中的寓言故事,感受古代文学的魅力,增强文化自信。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对寓言故事的审美鉴赏能力,通过讨论和演讲,提升创造性地表达个人观点和情感的能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解《愚公移山》的故事情节和人物形象。
2.分析故事所蕴含的坚持不懈、努力奋斗的精神。
难点:
1.掌握寓言故事的特点及其深层寓意。
2.如何将故事中的精神应用到现实生活中。
解决办法与突破策略:
1.利用多媒体展示《愚公移山》的动画或故事情景,帮助学生直观理解故事内容,通过角色扮演活动,让学生深入体验人物性格和情感。
2.通过课堂讨论,引导学生探讨故事中的深层含义,如坚持不懈的意义、面对困难的勇气等,并举例说明现实生活中类似的情境。
3.设计相关的写作或演讲任务,鼓励学生结合个人经历,表达对故事精神的理解和应用,从而将抽象的精神转化为具体的行动。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备统编版八年级语文上册教材。
2.辅助材料:准备《愚公移山》的故事视频、相关成语的图片和寓言故事的结构图。
3.教学工具:准备投影仪、电脑、白板和彩色马克笔。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的讨论材料。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《愚公移山》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们听说过愚公移山的故事吗?这个故事讲述了什么?”
-展示《愚公移山》的故事动画片段,让学生初步感受故事的魅力。
-简短介绍《愚公移山》的基本内容,为接下来的学习打下基础。
2.《愚公移山》故事梗概与生字词讲解(10分钟)
目标:让学生了解《愚公移山》的故事梗概和生字词。
过程:
-讲解《愚公移山》的故事梗概,包括故事背景、主要人物和事件。
-介绍课文中的生字词和成语,如“愚公”、“移山”、“坚定不移”等。
-使用课件展示生字词的书写和含义。
3.《愚公移山》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解《愚公移山》的寓意和主题思想。
过程:
-选择《愚公移山》中的关键片段进行分析,如愚公的决心、智叟的质疑等。
-详细介绍每个片段的背景、特点和意义,让学生全面了解故事中蕴含的坚持不懈、战胜困难的精神。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何将这种精神应用到现实生活中。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与《愚公移山》相关的主题进行深入讨论,如“如何面对困难”、“团队合作的力量”等。
-小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《愚公移山》的理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《愚公移山》的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括《愚公移山》的故事梗概、案例分析等。
-强调《愚公移山》所蕴含的坚持不懈、战胜困难的精神在现实生活和学习中的价值和作用。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于《愚公移山》的感悟或心得体会,以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《列子·汤问》中其他寓言故事,如《杞人忧天》、《两小儿辩日》等,以帮助学生更深入地理解中国古代寓言
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