2.1.空气（第一课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

2.1.空气（第一课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“2.1.空气（第一课时）”，包括空气的组成、空气中各成分的体积分数、空气的用途以及空气中常见的污染物。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级化学人教版上册第二单元“我们周围的空气”相关，学生已学习了空气的概念和重要性。本课时将具体介绍空气的组成成分，如氮气、氧气、稀有气体等，以及空气中的污染物，如PM2.5、PM10等。这些内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生对空气环境保护的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学探究能力，通过实验和观察了解空气的组成和性质；培养学生的科学思维能力，通过分析空气中各成分的作用和空气污染的影响；增强学生的社会责任感，引导学生关注空气质量问题，积极参与环境保护行动；以及提高学生的信息获取与处理能力，通过收集、整理空气成分和污染物数据，形成科学报告。这些目标旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①空气的组成成分及其体积分数，包括氮气、氧气、稀有气体等在空气中的比例。

②空气的用途和空气中常见的污染物，如PM2.5、PM10、二氧化硫等，以及它们对环境和人体健康的影响。

2.教学难点：

①空气中各成分体积分数的准确记忆和理解，如何通过实验或模型帮助学生直观地掌握这些比例。

②空气污染物对环境和人体健康危害的深入理解，如何引导学生从化学角度分析污染物的作用机制和防治方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年九年级化学人教版上册》教材。

2.辅助材料：准备空气组成成分的图表、空气污染物的图片以及相关视频资料。

3.实验器材：准备实验用的集气瓶、水槽、玻璃片等，确保实验所需的气体（如氧气、氮气）和化学药品的安全。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够安全、有效地进行实验操作和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料《空气的组成与性质》，明确预习目标为理解空气的组成成分及其体积分数。

设计预习问题：围绕“空气中各成分的作用”设计问题，如“氧气在空气中的作用是什么？”，“氮气为何在空气中含量最多？”等。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《空气的组成与性质》资料，理解空气的组成和各成分的作用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师查阅。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解空气的组成和性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放空气污染的短视频，引出空气的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气的组成成分及其体积分数，结合实例说明空气中各成分的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨空气污染物的来源和危害。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对空气污染的认识。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气的组成和性质。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握空气污染的知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解空气的组成和性质，掌握空气污染的知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置关于空气组成的实验报告和空气污染的调查作业。

提供拓展资源：提供与空气污染相关的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实验报告加深对空气组成的理解，通过调查作业了解空气污染的现状。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方