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3.2.2芳香烃的来源与应用（同步教学设计）-高二化学同步精品课堂（苏教版2019选择性必修3）

授课内容

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授课时间

设计意图

结合高二年级学生的认知水平和苏教版2019选择性必修3化学课本内容，本节课旨在让学生了解芳香烃的来源与应用，掌握芳香烃的基本概念、结构特点及其在生活中的实际应用，培养学生对化学知识的应用能力和科学探究精神。通过本节课的学习，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高学生对化学学科的兴趣和认识。

核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：能够识别芳香烃的化学结构，理解其独特的化学性质。

2.变换观念与科学推理：运用芳香烃的性质，推导其在不同应用场景中的化学行为。

3.科学探究与创新意识：通过实验和文献查阅，探索芳香烃的来源和用途，激发创新思维。

4.科学态度与社会责任：培养对化学物质安全使用的意识，理解化学对社会发展的贡献。

学情分析

高二学生已经具备了一定的化学基础知识，对有机化学有了初步的认识，能够理解基本的化学概念和反应原理。在知识方面，学生已经学习了烷烃和烯烃的性质，对有机化合物的结构有一定的了解，但芳香烃的结构和性质对学生而言相对陌生。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和问题解决能力，但需要进一步培养他们的科学探究能力和创新思维。

在素质方面，学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作精神，但个别学生可能对化学学习缺乏兴趣，需要通过教学设计激发其学习热情。在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的掌握。

针对这些情况，教学中应注重引导学生主动参与课堂，通过生动的实例和实验来增强学生的直观感受，同时注重培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。此外，应通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习态度和行为习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先介绍芳香烃的基本概念和性质，随后引导学生讨论其在生活中的应用实例。

2.设计实验活动，让学生通过实验观察芳香烃的化学反应，增强直观理解和实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示芳香烃的分子结构模型和应用场景，辅助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对芳香烃的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中接触过哪些含有芳香烃的物质？它们有什么特别之处？”

-展示一些关于芳香烃的图片或视频片段，如香水、塑料、药物等，让学生初步感受芳香烃的广泛应用。

-简短介绍芳香烃的基本概念和其在化学工业中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.芳香烃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解芳香烃的基本概念、结构特点。

过程：

-讲解芳香烃的定义，包括其独特的苯环结构。

-详细介绍芳香烃的组成部分，如苯环上的取代基。

-通过实例，如苯、甲苯等，让学生更好地理解芳香烃的结构和性质。

3.芳香烃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解芳香烃的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的芳香烃应用案例进行分析，如石油化工、药物合成等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解芳香烃的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用芳香烃解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与芳香烃相关的主题进行深入讨论，如芳香烃的环保问题、新型芳香烃材料的开发等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对芳香烃的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调芳香烃的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括芳香烃的基本概念、结构特点、案例分析等。

-强调芳香烃在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用芳香烃。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于芳香烃的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述芳香烃的定义、结构和基本性质，理解苯环的结构特点和芳香性。他们能够识别不同类型的芳香烃，如苯、甲苯、二甲苯等，并掌握它们的化学性质和反应特性。

2.应用能力：通过案例分析和实