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初三实验班班主任工作方案

充分认识到实验班工作对学校开展的重要意义，树立实验班工作一盘

棋的思想，优化资源的配置组合，群策群力，克服困难，努力实现教

学效益的化。这里给大家一些关于初三实验班班主任工作方案5篇，

供大家参考。

今年我担任九年级(4)班班主任，一共有58名学生，我针对该班的具

体情况作一个简单的方案：

该班大局部学生成绩较差，学习积极性不高，甚至绝大局部学生厌学，

行为习惯差，有些学生可能智力方面都有一定的问题，学习效率低，

后劲缺乏。针对班级现状，九年级班级文化建设需要营造一个乐学、

乐问、乐思、乐做的气氛。班级学风是每位同学能主动开展，做到“无

为而无不为”。教室里的每面墙都能说话，不断的补充更新。教室前

黑板上标有：“快乐加油站”，给予同学们心理暗示，“知之者不如

好知者，好知者不如乐知者”。

三.工作要点

(1)从作业方面发现学生的进步;

(2)从课堂的表现发现学生的进步;

(3)从背诵默写方面发现学生的进步;

(4)通过家校发现学生的进步;

(5)通过其他科任老师的评价发现学生的进步;

(6)通过每次考试发现学生的进步。

结合学生个体的实际情况，引导学生在班级共同目标的根底上，树立

自己的短期目标、中期目标和远期目标。

(1)以中学生行为标准要求每位学生，加强洵阳道德标准宣传教育，

努力做到“爱校守法，明理诚信、友善团结，勤俭自强，敬业奉献”。

重点是六个文明、一日常规、一行为标准养成教育，创设良好班风，

树学风、校风。

(2)认真学习宣传环境整治。使学生树立“保护环境，从我做起”的

思想九年级第一学期班主任工作方案。

(3)由于我班部份学生的行为标准较差，在行为标准教育中前五周重

点抓文明休息、文明交往，并同时对文明上课的二分钟预备铃进行检

查。

(4)从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好班风。好人

好事坚持天天记。

经过两年的不懈努力，我班学生在学习习惯的养成、学习方法的积累

上已经取得一些成绩，但面对初三繁重的学习，目前多数同学可能还

不能很好的适应。如不能合理安排时间，学习效率一定会很低。所以

本期内还要加强学生学习习惯的培养。期望他们收获与付出成正比。

总之，通过取长补短，一方面沿用以前有效的班级管理方法，另一方

面，在这个过程中不断的改良创新，以求到达更好的效果

初三是整个初中阶段重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有

半点怠慢,在这一学年学生心理和生理都发生了很大的变化，对于这

一变化，学生的精神上有较大的压力，而大多数的学生在这个转折时

期显得迷茫，怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这

是我班主任的首要问题。我主要做了两点;一是尊重每位学生，尽可

能满足学生的的需要，努力的克服了固执己见，尊重学生的个性开展，

为学生的成长营造一个愉快的心理空间。二是善待每位学生，用真诚

的爱心对待每个孩子。对于优等生不掩饰他的缺点，积极引导他们扬

长改正，努力使其到达更优秀，对于后进生，不歧视他们，努力去发

现他们的闪光点，鼓励他们不断自我完善。

根本情况：我班底子薄，大家都不愿意接这个班的班主任，全班共有

14人，有近7人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、作业经常不

完成，有三个同学第一学期因打架现在还背有学校的处分。有局部学

生曾有过顶撞老师的行为，还有一些各方面的能力较差，不完正家庭

的学生有5人，占全班的百分之四十多。这些都给管理好这个班级带

来了较大的阻力。

在班在班级管理中级管理中，，今今后我后我将将努力努力将将自自己己与与人为善人为善的爱心倾注给他们，

给他们以的，的投入。在班中，我将设法精心营造一种平等、和谐、

友爱的气氛，让他们体验的温暖和同学间的友谊，让他们到自己在

班上有一席之地。大胆吸收所有同学参与班级管理，让他们在管理中

克服自身不良的行为习惯。因为班级常规管理是一项整体的育人工

程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我

管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多

种岗位种岗位，，让让每个学生都有每个学生都有时机时机上上岗岗施政施政，有效劳同学、锻炼自己、

表现自己、提高自己的时机。充分调动了学生们的积极性。由于学生

的整体素质较差，即便给了他工作，还需要班主任时刻提醒他们。这

是一项的工作，可能短期内效果不大。但是这是我的一次大胆的尝

试。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊

严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中

找到一个适宜的位置