桂科版七年级下册信息技术 2.2用图形美化电子小报 教学设计.docx

桂科版七年级下册信息技术2.2用图形美化电子小报教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

桂科版七年级下册信息技术2.2用图形美化电子小报教学设计

教学内容

桂科版七年级下册信息技术第2章第2节《用图形美化电子小报》的教学内容主要包括：

1.电子小报的基本概念和组成部分；

2.图形的分类和特点；

3.使用Word插入图形的方法和步骤；

4.调整图形大小、位置和旋转角度；

5.设置图形的填充颜色、线条颜色和样式；

6.图文混排的基本技巧；

7.实践操作：运用所学知识，设计并制作一份主题明确的电子小报，要求运用图形进行美化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。具体包括：

1.信息素养：通过学习和实践，学生能够理解并运用信息技术知识，有效地收集、处理和运用图形信息，增强信息筛选与处理的能力。

2.创新思维：鼓励学生在电子小报设计中融入创新元素，激发创意思维，提升设计审美和创新能力。

3.实践能力：通过实际操作，学生能够掌握图形插入和编辑的基本技能，提高动手实践和问题解决的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-图形的插入与编辑：本节课的核心内容是教授学生如何在Word文档中插入图形，包括剪贴画和自选图形，以及如何对图形进行大小调整、位置移动和角度旋转。例如，讲解如何使用Word的“插入”功能，选择并插入合适的图形，以及使用“格式”工具栏对图形进行编辑。

-图形的美化技巧：重点强调如何设置图形的填充颜色、线条颜色和样式，以及如何实现图文混排，使电子小报更具吸引力和专业感。例如，演示如何为图形添加阴影效果、设置透明度，以及如何将文字环绕在图形周围。

2.教学难点

-图形与文字的协调：学生可能难以把握图形与文字之间的协调关系，导致电子小报整体效果不协调。难点在于如何指导学生理解图形与文字的搭配原则，例如，如何根据文字内容选择合适的图形，以及如何调整图形与文字的相对位置，使整体布局合理。

-高级编辑技巧的运用：包括图形的精确裁剪、组合和拆分等高级操作，这些技巧对于初学者来说可能较为复杂。例如，讲解如何使用Word的“裁剪”工具精确裁剪图形，以及如何将多个图形组合成一个整体，进行统一编辑。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、Word软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、图形素材库

-教学手段：互动式教学、案例演示、分组合作、学生实操练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形美化电子小报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时有制作过电子小报吗？你们知道如何在电子小报中添加图形来美化它吗？”

-展示一些经过图形美化的电子小报示例，让学生初步感受图形美化的效果。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括图形的插入、编辑和美化，为接下来的学习打下基础。

2.图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解图形的定义，包括剪贴画和自选图形的概念。

-详细介绍Word中插入图形的方法和步骤。

-通过实例演示如何在Word文档中插入一个简单的图形，并调整其大小和位置。

3.图形编辑与美化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形编辑与美化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图形编辑与美化案例进行分析，如调整图形的填充颜色、线条样式等。

-详细介绍每个案例的操作步骤，让学生全面了解图形编辑与美化的多样性。

-引导学生思考如何将图形编辑与美化应用到自己的电子小报中，以提升整体设计效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个电子小报的主题，讨论如何运用图形进行美化。

-小组内讨论该主题下图形的选择、布局和编辑技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形编辑与美化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括电子小报的主题、图形的选择和编辑过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形编辑与美化在电子小报设计中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图形的插入、编辑、美化和应用。

-强调图形编辑与美化在电子小报设计中的价值和作用，鼓励学生运用