2024年人教版数学五年级下册真分数和假分数说课稿3篇.pdf

人教版数学五年级下册真分数和假分数说课稿３篇

〖人教版数学五年级下册真分数和假分数说课稿第【1】篇〗

教案教学要求：

①使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、

假分数，学会把假分数化成整数。

②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。

③渗透集合转化的数学思想方法。说教学重点真分数和假分数

的特征。教学用具投影仪，例1、例2的直观图。说教学过程

一、创设情境

1．用分数表示图中的阴影部分。

2．填空。3÷4=8÷11==（）÷（）=（）÷（）

二、探索研究

1．认识真分数，教案《《真分数和假分数》教案》。

（1）出示例1，引导学生用分数表示出各图中的涂色部分。

（2）比较例1中三个分数的分子和分母的大小（、、的分

子都比分母小）。

（3）联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什

么？

（4）指出：像、、这样的分数都叫做真分数。你能再举几

个真分数吗？提问：什么样的分数叫做真分数？真分数有什么特点？

板书：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

2．认识假分数。

（1）出示例2直观图，指点导学生根据分数的意义用分数表

示图中的`涂色部分。

（2）联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什

么？（=1，和都大于1）

（3）像、、等都是假分数。谁能说说什么样的分数叫做假

分数？假分数有什么特征？板书：分子比分母大或者分子和分母相

等的分数，叫做假分数。假分数大于1或者等于1。

3．揭示课题。从上面的直线图中可以看到，分数可以分为几类？

哪两类？

4．认识把假分数化成整数。

（1）观察上表中的分数，哪些分数的分子是分母的倍数？

（2）利用分数与除法的关系，算出它们的商是多少？观察它们

的商有什么特点？结论：当分数的分子是分母的倍数时，这些假分

数可以化成整数。

〖人教版数学五年级下册真分数和假分数说课稿第【2】篇〗

说教学目标:

使同学理解和掌握真分数，假分数的意义和特征，学会把假分

数化成整数.

说教学重点:

真分数和假分数的特征.

说教学难点:

等于1的假分数.

教学课型:

新授课

教具准备:

课件

说教学过程:

一，激发兴趣，引出概念

1，真分数和假分数的意义和特征

(1)观察比较下列每个分数中分子，分母的大小，并试着按一定

的原则把这些分数分组.[课件1]

1/33/33/41/55/62/53/5

4/55/57/49/510/511/515/5

①板述:分子比分母小的分数叫做真分数.

分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数.

请说出3个真分数，3个假分数.

②观察比较:A，说一说第二组中的两个分数的意义这样的分数

等于多少

B，再请观察第一，三组的分数的分子与分母的大小关系，分数

值

与1的关系，你发现有没有规律

板书:真分数小于1;假分数等于或大于1.

(2)在下面的线段图上，哪一段上的点表示的是真分数哪一段上

的点表示的是假分数[课件2]

(3)揭示课题:

由图上可以清楚地看到，真分数，假分数实际上是以1为界，

把分数分为了两类.所以这节课我们看上去研究的是分数的分子和分

母的大小关系，而实质却是真分数和假分数.

板书课题:真分数和假分数的意义和特征

①下面分数中哪些是真分数哪些是假分数[课件3]

1/33/35/31/66/67/613/6

②把上一题中的分数用直线上的点表示出来，看一看表示真分

数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上.[课件4]

2，把假分数化成整数.

观察下列分数，它们有没有一起的特点[课件5]

3/35/510/515/5

提问:A，这些假分数还可以用什么数来表示

B，我们可以用什么方法把它们化成整数这样计算的依据是什么

(分子除以分母，