1.2.4科学测量——科学实验室 教学设计 2024-—2025学年浙教版科学七年级上册.docx

1.2.4科学测量——科学实验室教学设计2024-—2025学年浙教版科学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教材分析

“1.2.4科学测量——科学实验室教学设计2024-2025学年浙教版科学七年级上册”章节主要围绕科学测量的基本概念、方法和技巧展开。教材通过实例介绍长度、质量、时间等基本物理量的测量方法，以及如何使用尺、天平、计时器等测量工具进行准确测量。此外，教材还强调了测量中的误差分析、数据记录和处理等关键环节，旨在培养学生科学实验中的基本素养和实际操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过学习科学测量的基本方法，学生将提升观察与分析问题的能力，能够准确记录实验数据，理解误差的概念，并掌握减小误差的方法。此外，通过实际操作和实验探究，学生将增强动手操作能力，培养严谨的科学态度和合作精神，为后续科学实验打下坚实基础。

三、学情分析

本节课面对的学生为七年级学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，能够理解基本的科学概念。在知识层面，学生对长度、质量等物理量有初步认识，但尚未系统学习测量的精确方法。在能力层面，学生的观察能力和实验操作能力尚处于发展阶段，需要通过实际操作来提高。在素质方面，学生具备一定的探究精神和好奇心，但科学思维和实验素养有待提升。

在行为习惯上，学生可能存在实验操作不规范、观察不细致、记录不完整等问题，这些习惯将影响他们对科学测量的理解和实验结果的准确性。此外，学生对新知识的学习态度、课堂参与度和团队合作意识也将直接影响课程的学习效果。因此，教学中需要注重培养学生的实验操作规范性和数据处理能力，同时激发他们的学习兴趣，提高他们的科学探究素养。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备浙教版科学七年级上册教材。

2.辅助材料：准备科学测量相关的PPT、教学视频及网络资源链接。

3.实验器材：准备直尺、天平、计时器、实验记录表等实验所需物品，并检查其完好性。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌椅安全稳固，便于学生分组进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列日常生活中的测量场景图片，如使用尺子测量长度、使用天平称重等。

-提问：你们在哪些情况下需要进行测量？测量时有哪些注意事项？

-学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题“科学测量”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解测量的基本概念，包括长度、质量、时间等物理量的测量方法和单位。

-通过实物演示和PPT展示，详细讲解如何正确使用直尺、天平和计时器进行测量。

-强调测量中的误差概念，介绍减小误差的方法，如重复测量取平均值。

-用例题展示如何记录和处理实验数据。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组进行一次简单的测量实验，如测量物体的长度和质量。

-学生记录测量数据，并讨论如何处理数据以减小误差。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-各组学生汇报实验结果，教师引导全班学生分析不同小组的数据。

-提问：为什么不同小组的测量结果会有所不同？如何改进测量方法？

-学生讨论并分享自己的发现和思考。

-教师总结学生们的观点，强调科学测量的精确性和重要性。

5.课堂小结（3分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调科学测量的基本方法和注意事项。

-提问：通过本节课的学习，你们认为自己哪些方面的能力得到了提升？

-学生回答，教师总结并鼓励学生在日常学习中应用所学的测量技能。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生设计一个简单的实验，测量某一物理量，并记录实验过程和结果。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过实际操作和讨论，帮助学生理解和掌握科学测量的基本概念和方法，同时培养学生的科学思维和实验素养。

六、知识点梳理

1.科学测量的基本概念

-测量的定义：测量是使用标准单位对物理量进行定量描述的过程。

-物理量的分类：长度、质量、时间、温度、速度等。

-测量单位：国际单位制（SI）及其常用单位。

2.测量工具及其使用方法

-直尺：用于测量长度，注意零刻度对齐、视线垂直等。

-天平：用于测量质量，掌握平衡调节、物品放置等操作。

-计时器：用于测量时间，了解启动和停止的操作方法。

3.测量中的误差

-误差的概念：测量值与真实值之间的差异。

-误差的分类：系统误差、随机误差。

-减小误差的方法：重复测量取平均值、校准测量工具等。

4.数据记录与处理

-数据记录：准确记录测量值，注意单位和有效数字。

-数据处理：对测量数据进行整理、计算和分析。

-结果表达：以表格、图形等形式表达测量