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Unit6ChoresLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

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Unit6ChoresLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

本节课选自人教新起点版英语五年级上册第六单元第一课时，主要内容包括：学习日常生活中常见的家务活词汇，如cleantheroom（打扫房间）、washthedishes（洗碗）、takeoutthetrash（倒垃圾）等，以及如何使用这些词汇描述自己或他人的家务活动。此外，本节课还将学习如何运用一般现在时态描述经常发生的动作。教学内容涵盖以下部分：

1.单词：clean,room,wash,dishes,takeout,trash,dothelaundry,cook,help等。

2.句型：Whatchoresdoyoudo?Idothedishes.He/She/Theycleantheroom.

3.语法：一般现在时态的运用。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用关于家务活动的词汇和句型，通过听、说、读、写的实践，提高日常交流中描述家务活动的能力。

2.文化意识：学生能够理解家务活动在不同文化背景下的意义，培养跨文化交际意识，尊重不同家庭的生活习惯。

3.思维品质：通过观察、分析和比较不同家务活动，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，通过合作学习和互动交流，增强学习策略的使用，提高自主学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握关于家务活动的词汇，如clean,wash,takeout,cook等，并能正确运用这些词汇进行交流。

②学会使用一般现在时态描述经常发生的家务活动，如Whatchoresdoyoudo?和Idothedishes.等句型。

③培养学生通过图片和情境理解对话内容的能力，提高听力理解水平。

2.教学难点

①学生可能对一些家务活动的英文名称不熟悉，需要通过实物或图片来加强理解和记忆。

②正确使用一般现在时态描述动作，学生可能混淆与过去时态和将来时态的用法，需要通过大量的练习来巩固。

③在实际交流中，学生可能不知道如何灵活运用所学的家务活动词汇和句型，需要通过角色扮演和情景模拟来提高实际应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过创设家庭场景，让学生在真实的语境中学习和运用家务活动相关的词汇和句型。

②实施任务型教学法，组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的合作能力和语言实际运用能力。

③运用交际法，鼓励学生在课堂上进行互动交流，通过问答和对话练习，增强学生的听说技能。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示家务活动的图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

②使用教学软件进行互动练习，如在线小测验和游戏，以巩固学生对词汇和句型的记忆。

③运用智能语音识别软件，让学生通过语音输入练习发音，提高口语表达的准确性和流利度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问学生在家中通常做哪些家务活来引入话题，让学生分享自己的经历。

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的家庭用品和活动相关的词汇，为学习新的家务活动词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师展示本节课将要学习的家务活动词汇和句型，通过板书和多媒体课件进行详细讲解。

举例说明：教师给出实际生活中的例子，如“我每天打扫我的房间”来说明一般现在时态的用法。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇和句型描述自己的家务活动。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师布置一些练习题，如填空、匹配和问答，让学生独立完成，巩固所学内容。

教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.听力训练（约10分钟）

学生活动：教师播放一段关于家务活动的对话录音，让学生听后回答相关问题。

教师指导：教师引导学生注意听力材料中的关键信息，如家务活动的名称和执行者。

5.口语实践（约10分钟）

学生活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，使用本节课学的词汇和句型。

教师指导：教师观察学生的口语表现，及时纠正发音错误和语法错误。

6.总结与作业布置（约5分钟）

作业布置：教师布置相关的书面作业，如写一篇关于自己在家做家务的短文，以加深对知识的理解和记忆。

教学资源拓展

1.拓展资源

①家务活动相关词汇：除了教材中提到的家务活动词汇，还可以拓展如sweepthef