江西美术版小学一年级美术上册《图形摆拼》参考教学设计、教案.docx

江西美术版小学一年级美术上册《图形摆拼》参考教学设计、教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

江西美术版小学一年级美术上册《图形摆拼》章节，主要包括以下内容：

1.认识基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2.学习如何将基本的平面图形进行摆拼，创造出新的图形和图案。

3.培养学生对图形的观察能力、想象力和创造力。

4.通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力。

本节课将重点教授以下内容：

-平面图形的基本特征及其名称。

-利用平面图形进行摆拼的方法和技巧。

-创作有趣的图形摆拼作品，发展学生的创意思维。

二、核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过识别和摆拼图形，提高对形状和空间的理解。

2.发展学生的创意实践能力，鼓励在图形摆拼中发挥想象，创作个性化作品。

3.增强学生的审美判断，通过评价和欣赏同学的作品，提升审美素养。

4.培养学生的美术表现与创造能力，在图形组合过程中锻炼学生的动手操作和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握基本平面图形的名称和特征。

2.学会运用平面图形进行创意摆拼。

难点：

1.学生对图形特征的准确识别和灵活运用。

2.创作过程中，图形组合的创新性和协调性。

解决办法：

1.采用直观教具和互动游戏，如展示各种图形模型，让学生在游戏中认识图形，增强直观感受。

2.分步骤指导，先从简单的图形组合开始，逐步引导至复杂的创意摆拼，让学生在实践中掌握方法。

3.鼓励学生分享创意，互相观摩学习，通过小组合作激发想象力，解决创新性和协调性的问题。

4.教师及时反馈，对学生的作品进行个别指导，帮助学生理解图形间的相互关系，提升摆拼技巧。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解平面图形的基本特征，引导学生理解图形摆拼的基本原则。

2.实践操作法：通过学生亲自动手操作，实践图形的摆拼，培养动手能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成图形摆拼作品，提升团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图形的特征和摆拼示例，直观引导学生学习。

2.教学软件：利用教学软件进行互动学习，让学生在游戏中练习图形摆拼。

3.实物教具：使用实际模型和材料，让学生在操作中感受图形的立体感和空间关系。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的图形摆拼作品图片，提问学生：“你们知道这些作品是怎么来的吗？”引导学生思考图形的奇妙组合。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的平面图形，如圆形、正方形、长方形和三角形，确认学生对这些图形的基本认识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“图形摆拼”，解释平面图形可以如何组合和摆拼，形成新的图案和形状。

-举例说明：展示一些简单的图形摆拼例子，如用三角形拼成正方形，用圆形和长方形拼成房子等，让学生直观理解图形组合的概念。

-互动探究：将学生分成小组，发放图形材料，让学生尝试自己摆拼，同时鼓励他们分享自己的想法和创作过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组根据教师提供的主题或自由创意，使用平面图形材料进行摆拼创作，教师巡回观察，确保每个学生都参与其中。

-教师指导：在学生创作过程中，教师提供个别指导，帮助学生解决摆拼过程中的问题，并鼓励他们尝试不同的组合方式。

4.展示交流（约10分钟）

-学生展示：每个小组展示自己的图形摆拼作品，并简单介绍创作思路。

-互相评价：学生之间相互评价，讨论哪些摆拼方法最有创意，哪些组合最吸引人。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的要点，强调图形摆拼的乐趣和创意。

-学生反思：学生分享在图形摆拼过程中的收获和遇到的问题，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试用家里的物品或材料进行图形摆拼，并拍摄照片或绘制作品，下节课分享。

六、学生学习效果

1.学生能够准确识别并命名基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。

2.学生掌握了平面图形的摆拼方法，能够独立进行简单的图形组合，创造出新的图案。

3.通过动手实践，学生的空间想象能力和创造力得到了提升，能够创作出具有个性化的图形摆拼作品。

4.学生在小组合作中学会了交流与合作，增强了团队协作能力和社交技能。

5.学生能够运用美术语言描述自己的作品，表达自己的创意和想法，提高了审美评价能力。

6.学生通过评价和欣赏同学的作品，增强了对美的感知和鉴赏能力，提高了审美素养。

7.学生在解决图形摆拼问题的过程中，学会了面对挑战和困难时的坚持和耐心，培养了良好的学习