第7课 二分查找 教案3 五下信息科技赣科学技术版.docx

第7课二分查找教案3五下信息科技赣科学技术版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第7课二分查找教案3五下信息科技赣科学技术版”

本节课主要介绍二分查找算法的原理和应用。教材通过生动的实例，让学生理解二分查找的基本思想，掌握其操作步骤。本节课内容与五年级学生的认知水平相匹配，通过学习，学生能够运用二分查找方法解决实际问题，提高信息检索能力。教材以循序渐进的方式，从二分查找的基本概念入手，逐步拓展到算法的实现和应用，符合教学实际。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习二分查找算法，学生能够理解算法的逻辑，培养分析问题和解决问题的能力，提升信息处理素养。同时，通过动手实践编写二分查找程序，学生将锻炼逻辑思维和编程技能，为后续学习更复杂的算法打下基础，增强其在数字化环境中的适应性和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是二分查找算法的原理和实现步骤。具体包括：

-理解二分查找的基本概念：学生需要掌握二分查找的定义，即在有序数组中通过不断缩小查找范围来找到目标值的算法。

-掌握二分查找的步骤：例如，给定一个有序数组和一个目标值，学生需要学会如何通过比较中间元素与目标值的大小，来决定下一步查找范围的缩小方向。

-编写二分查找代码：学生需要能够根据算法步骤，使用编程语言实现二分查找程序。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几点：

-理解二分查找的边界条件：学生往往难以把握何时结束查找，例如，当目标值不在数组中时，如何判断查找结束。例如，当左指针大于右指针时，表示查找范围已不存在，查找结束。

-掌握循环终止条件：学生在编写代码时，容易混淆循环的终止条件，如错误地设置条件导致死循环或提前退出。例如，正确的循环终止条件是`left=right`，而不是`leftright`。

-精确计算中间索引：学生在计算中间索引时，可能会忽略整数除法可能导致的向下取整问题，从而影响查找的准确性。例如，正确的中间索引计算方法是`mid=left+(right-left)/2`，而不是`mid=(left+right)/2`，以避免溢出。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《五下信息科技赣科学技术版》教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备二分查找算法的动态演示视频，以及相应的PPT课件，帮助学生形象理解算法过程。

3.实验器材：计算机设备，确保每位学生都能在电脑上实际操作，练习编写二分查找代码。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过一个简单的猜数字游戏来引入新课。教师展示一个有序数组，学生尝试猜测一个数字，教师使用二分查找的方法快速找到数字并给出答案。通过这个游戏，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们想知道为什么老师能这么快找到答案吗？”从而引出本节课的主题——二分查找。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解二分查找的定义和原理，通过PPT展示二分查找的步骤，让学生理解算法的基本思想。

-举例说明二分查找的步骤，使用一个具体的有序数组和学生共同完成一次查找过程。

-分析二分查找的时间复杂度，对比其他查找算法，让学生了解二分查找的优势。

3.实践活动（10分钟）

-学生在计算机上使用编程软件，根据教师提供的有序数组，尝试手动编写二分查找的代码。

-学生通过调试代码，观察二分查找在不同情况下的查找过程。

-学生尝试修改数组或目标值，观察二分查找算法的适应性和效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论二分查找算法的适用条件，例如为什么二分查找要求数组是有序的。

-分析二分查找算法中可能出现的边界问题，如数组中不包含目标值时如何处理。

-分享在实践活动中遇到的问题和解决方法，讨论如何优化二分查找的代码实现。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括二分查找的定义、步骤、时间复杂度以及适用条件。通过提问方式检验学生对二分查找的理解，确保学生能够掌握算法的核心概念和实现细节。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，对学生的讨论成果给予肯定，并指出可以改进的地方，为后续学习打下坚实的基础。

六、知识点梳理

1.二分查找的定义

-二分查找是一种在有序数组中查找特定元素的搜索算法。

-它通过比较中间元素与目标值，不断缩小查找范围，直到找到目标值或确定目标值不存在。

2.二分查找的步骤

-确定查找范围的初始左右边界。

-计算中间索引。

-比较中间元素与目标值：

-如果中间元素等于目标值，则查找成功。

-如果中间元素小于目标