《平移》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

《平移》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《平移》的教学设计旨在通过直观的教具演示和动手操作，让学生在实践活动中理解平移的概念，掌握平移的基本性质和规律。课程将紧密结合人教版四年级下册数学教材内容，通过以下步骤进行：

1.利用现实生活中的实例引入平移概念，激发学生学习兴趣。

2.通过多媒体展示和实物操作，让学生直观感受平移现象。

3.引导学生探索平移的基本性质，如：图形平移后形状、大小不变，位置改变。

4.设计有趣的练习题，让学生在解决问题中巩固平移知识。

5.以小组合作方式，让学生在实践中应用平移知识，提高合作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念和几何直观能力。通过学习《平移》，学生将能够：

1.理解并描述平移现象，提升对二维空间变换的感知能力。

2.在解决实际问题时，运用平移的性质进行推理和判断，增强逻辑思维能力。

3.通过小组合作探索平移规律，发展合作交流与问题解决能力。

4.将平移知识应用于实际问题，提升数学应用意识。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习了基本的几何图形，如三角形、四边形等，并了解了图形的基本性质。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，能够通过直观的观察来理解图形的变化。

在素质方面，学生的逻辑思维能力和空间想象能力正在发展中，需要通过具体的操作活动来加深对数学概念的理解。在行为习惯上，四年级学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师在教学中采用多样化的方法来吸引和维持学生的兴趣。

对于《平移》这一内容，学生可能存在对平移概念的理解不够深入，以及在应用平移性质解决实际问题时感到困惑的情况。因此，教学中需要注重通过实例和操作活动，帮助学生建立空间观念，同时培养学生运用数学知识解决实际问题的习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版四年级下册数学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-平移教具（如平面图形卡片、移动板）

-互动式白板

-数学软件或应用程序

-实物操作材料（如积木、贴纸）

-小组合作学习工具（如记录板、彩笔）

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——平移。在生活中，你们有没有见过或经历过物体移动的现象呢？

（2）请同学们举例说明一下，你们在生活中遇到的物体移动的情况。

（3）总结：刚才大家提到了很多例子，比如火车行驶、电梯上下移动等，这些都是物体在空间中的移动。今天我们要学习的平移，就是物体在平面内的一种特殊移动方式。

2.探索平移现象

（1）请同学们拿出事先准备好的平面图形卡片，观察一下，你们能找到一种方法，让这些图形在平面内移动，但形状和大小不变吗？

（2）学生尝试操作，教师巡回指导。

（3）请几名同学上台展示他们的操作过程，并讲解他们是怎样实现图形的平移的。

（4）总结：同学们都找到了让图形平移的方法，平移就是将图形在平面内沿着某个方向移动一定的距离，图形的形状和大小不变。

3.学习平移的性质

（1）请同学们观察刚才平移过的图形，思考一下，平移前后，图形的哪些属性发生了变化？哪些属性没有变化？

（2）学生思考后回答，教师总结：平移前后，图形的位置发生了变化，但形状、大小和方向不变。

（3）接下来，我们来看一些平移的例子，请同学们判断下面的图形是否经历了平移。

（4）展示例子，学生判断并回答，教师总结。

4.应用平移知识解决问题

（1）请同学们拿出事先准备好的移动板，根据题目要求，在移动板上进行操作，完成下面的任务。

（2）展示任务：将一个正方形沿着指定的方向平移，使得正方形的一个顶点移动到指定的位置。

（3）学生操作，教师巡回指导。

（4）请几名同学上台展示他们的操作结果，并讲解他们的解题思路。

（5）总结：同学们通过实际操作，成功地将正方形平移到了指定的位置，这说明我们已经掌握了平移的方法和性质。

5.巩固练习

（1）请同学们完成课本上的练习题，巩固平移的知识。

（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。

（3）请同学们互相交换练习本，互相批改，并给出评价。

（4）教师总结同学们的练习情况，针对共性问题进行讲解。

6.小组合作探究

（1）请同学们分成小组，每组选择一个有趣的图形，尝试用平移的方法，设计出美丽的图案。

（2）学生分组操作，教师巡回指导。

（3）请各小组展示他们的设计作品，并讲解他们的设计思路。

（4）总结：同学们通过小组合作，设计出了很多美丽的图案，充分展示了平移的美。

7.总结反思

（1）请同学们回顾今