鲁教版初中化学九年级下册 7.3 常见的酸和碱 第二课时教案.docx

鲁教版初中化学九年级下册7.3常见的酸和碱第二课时教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以鲁教版初中化学九年级下册7.3节“常见的酸和碱”第二课时为基础，结合学生已有的化学知识，通过引导学生观察、实验、探究，使学生深入理解酸和碱的性质、用途及其在生活中的应用。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力，激发学生探究化学的兴趣。教学内容与课本紧密相连，确保学生掌握本章节的核心知识点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识、实践操作与科学探究能力。通过探究常见的酸和碱的性质，学生将能够：

1.运用观察、实验等方法，分析酸和碱的物理与化学性质，发展科学探究能力。

2.理解酸碱中和反应及其在生活中的应用，提升解决实际问题的能力。

3.增强对化学知识的系统化认识，形成科学思维方法。

4.培养安全意识与环保意识，正确使用和储存酸碱物质，遵守实验操作规范。

学情分析

九年级的学生在化学学习方面已经具备了一定的基础知识和实验操作能力。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已掌握基本的化学概念、元素周期表、化学方程式的书写等基础知识，能够理解简单的化学反应原理，但对于酸碱的性质和中和反应的理解可能还不够深入。

2.能力层面：学生在实验操作方面具备一定的动手能力，但实验观察和数据分析能力尚待提高。逻辑思维能力和问题解决能力正在形成中，需要通过探究活动进一步培养。

3.素质层面：学生对化学实验具有好奇心，但实验安全意识尚显薄弱。学生在合作学习方面有一定的沟通能力，但团队协作和分享意识有待加强。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响他们对酸碱知识的掌握和实验结果的准确性。

5.课程学习影响：基于以上情况，本节课需要通过生动有趣的实验和实际问题解决，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神和严谨的学习态度，从而提高他们对酸碱知识的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备鲁教版初中化学九年级下册教材。

2.辅助材料：搜集酸碱性质相关的图片、动画演示和实验操作视频。

3.实验器材：准备试管、滴管、烧杯、玻璃棒、pH试纸、盐酸、氢氧化钠溶液等实验用品，并检查其安全性和完整性。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌整洁，实验用品有序摆放，并划分讨论小组区域。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日常生活中常见的酸碱物质，如柠檬汁、肥皂水等，引导学生思考它们在生活中的作用，激发学生对酸碱性质的探究兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的酸碱定义、酸碱指示剂的使用等知识，为学习新的酸碱性质打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解酸和碱的化学性质，包括酸碱反应、中和反应以及它们在溶液中的离子行为。

-举例说明：通过举例说明酸碱中和反应在工业、医药等领域的应用，帮助学生理解酸碱性质的实际意义。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨酸碱物质在生活中的具体应用，并进行简单的酸碱反应实验，观察实验现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，独立完成酸碱性质的练习题，加深对酸碱知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和错误，提供及时的解答和帮助。

4.总结提升（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调酸碱性质在生活中的重要性。

-鼓励学生在生活中观察和发现更多的酸碱应用实例，培养他们的科学探究精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与本节课内容相关的作业，包括教材中的习题和拓展阅读，巩固学生对酸碱知识的掌握。

6.反馈与反思（约5分钟）

-学生反馈本节课的学习感受和收获，教师针对学生的反馈进行点评和总结。

-教师反思本节课的教学效果，为后续教学提供改进的方向。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《生活中的酸碱知识》

-《酸碱反应在工业中的应用》

-《酸碱度对环境的影响》

-《化学与生活：酸碱平衡的重要性》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家中或周围环境中酸碱物质的使用情况，分析其作用和可能的影响。

-利用家庭常见物品进行简单的酸碱实验，记录实验过程和结果，与同学分享经验。

-查阅资料，了解酸碱中和反应在农业、医药、环保等领域的应用，撰写短文介绍。

-探究酸碱度对生物体的影响，例如植物生长、人体健康等，收集相关资料并进行整理。

-学习酸碱滴定实验的原理和方法，了解其在实际分析中的应用。

-通过网络