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Unit5ColoursLesson1(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自人教新起点版英语一年级上册第五单元,主题为“Colours”,旨在让学生掌握基础颜色词汇,如red、yellow、blue等,并能用英语描述物品的颜色。课程内容紧贴学生生活实际,通过生动的图片和有趣的互动活动,激发学生学习兴趣,培养学生的观察能力和英语表达能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习颜色词汇,学生将提高英语听说能力,增强对英语学习的兴趣。同时,课程内容涉及多元文化背景下的颜色认知,有助于学生拓宽国际视野,增强文化意识。在思考与描述颜色的过程中,学生将锻炼逻辑思维和创新能力,提升思维品质。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握颜色词汇(red,yellow,blue等)。
2.学会使用句子“Ilike...”描述喜欢的颜色。
难点:
1.正确发音颜色词汇。
2.在实际情境中运用所学句型进行交流。
解决办法:
1.采用歌曲、游戏和实物展示等多种方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇,通过重复练习加强记忆。
2.设计角色扮演和情景对话活动,让学生在实际对话中练习使用“Ilike...”句型。
3.对发音困难的词汇,通过示范和个别指导帮助学生掌握正确发音。
4.鼓励学生在小组活动中互相交流,教师及时给予反馈和指导,提高学生的实际应用能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.互动式教学:通过提问、小组讨论和游戏等方式,激发学生的参与度和兴趣。
2.情境教学法:利用真实情境,让学生在实际语境中使用所学颜色词汇和句型。
3.任务型教学:设计具体任务,鼓励学生通过完成任务来实践语言技能。
教学手段:
1.多媒体演示:使用PPT和视频展示颜色词汇和相关场景,增强直观性。
2.教学软件应用:利用互动教学软件进行听力和口语练习,提高学习效率。
3.实物展示:使用颜色卡片和真实物品,让学生在触摸和观察中学习颜色。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师展示一张五彩斑斓的图片,引导学生自由发言,描述他们所看到的颜色。
-教师提出问题:“你们喜欢什么颜色?为什么?”鼓励学生用中文或英文回答。
-教师总结学生的回答,并引入本课主题“Colours”。
2.讲授新课(15分钟)
-教师使用PPT展示颜色词汇,并用中文解释每个颜色的意义。
-教师通过歌曲“ColorSong”让学生跟唱,学习颜色词汇的发音。
-教师展示不同颜色的物品,引导学生用英语说出颜色,并使用“Ilike...”句型。
-教师通过简单的情景对话,展示如何在实际对话中使用颜色词汇和句型。
3.巩固练习(10分钟)
-学生分成小组,进行颜色猜猜看游戏。教师展示颜色卡片,学生快速说出颜色。
-学生两人一组,使用“Ilike...”句型互相描述喜欢的颜色,教师巡回指导。
-教师选取几名学生上台表演,用英语描述他们所穿衣服的颜色。
4.师生互动环节(10分钟)
-教师提出问题:“如果我们的世界只有一种颜色,会是什么样子?”引导学生思考和讨论。
-学生分组讨论,并准备简短的报告,分享他们的想法。
-每组学生轮流上台报告,其他学生倾听并给予反馈。
5.课堂总结与作业布置(5分钟)
-教师回顾本节课学习的颜色词汇和句型,确保学生理解。
-教师布置作业:让学生回家后,用英语描述他们房间中的颜色,并录制视频。
6.教学反思(课后)
-教师反思本节课的教学效果,包括学生的参与度、理解程度和实际应用能力。
-教师根据学生的表现调整后续的教学计划,确保教学目标的达成。
学生学习效果
-学生能够正确识别并发音本节课所学的颜色词汇,如red、yellow、blue等。
-学生能够在真实情境中运用“Ilike...”句型描述自己喜欢的颜色。
-学生通过互动式教学和情景对话,提高了英语听说能力和口语交流的自信心。
-学生在巩固练习环节中,能够通过游戏和角色扮演等活动,加深对颜色词汇的理解和应用。
-学生在师生互动环节中,能够积极参与讨论,提出自己的想法,并用英语表达。
-学生能够理解颜色在日常生活中的重要性,并能够将颜色词汇应用到实际情境中。
-学生通过作业的完成,能够将所学的颜色词汇和句型运用到生活中,提高了英语的实际应用能力。
-学生在课程结束后,能够主动探索和学习新的颜色词汇,表现出对英语学习的持续兴趣。
-学生在课堂上的表现和作业反馈中,显示出对英语学习的积极态度和对新知识的掌握。
-学生通过本节课的学习,不仅掌握了颜色词汇,还在语言表达和思维能力上有所提升
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