第2课 诸侯纷争与变法运动 教学设计 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）.docx

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：诸侯纷争与变法运动

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高中历史统编版（部编版）必修《中外历史纲要（上）》中的“诸侯纷争与变法运动”这一章节展开，重点讲解战国时期的诸侯纷争及其对变法运动的推动作用，以及变法运动对当时社会的影响。通过本节课的学习，使学生了解战国时期的历史背景，理解变法运动的重要性，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，通过探讨诸侯纷争与变法运动的关系，理解历史发展的必然性和复杂性。

2.文化认同：引导学生认识战国时期变法运动对中国古代社会变革的意义，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.思辨能力：训练学生通过史料分析，形成自己的历史观点，学会批判性思考和历史评价的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：战国时期诸侯纷争的特点及其对变法运动的推动作用。

-举例：详细讲解战国七雄的地理位置、政治制度以及军事力量对比，分析这些因素如何促进各国进行变法改革，如齐国的邹忌变法、楚国的吴起变法等。

-核心内容：变法运动的主要内容和影响。

-举例：重点阐述商鞅变法的内容，包括土地改革、法律改革、军事改革等方面，以及这些改革如何促进秦国的发展和最终统一六国。

2.教学难点

-难点内容：理解变法运动的深层次原因和长远影响。

-举例：解释变法运动不仅仅是因为诸侯纷争的外在压力，更是由于社会内部矛盾激化、生产力发展等因素的内在驱动，以及变法对后续历史进程，如秦朝统一后法律制度的影响。

-难点内容：分析不同变法的比较和评价。

-举例：通过对比商鞅变法、吴起变法等，指出各自的侧重点和效果差异，以及为什么商鞅变法能够在秦国取得成功，而其他国家的变法效果则各有不同。同时引导学生理解评价历史事件时需要多角度、多方面的考量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（上）》教材，以便于跟随课堂进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备战国时期地图、诸侯国变法资料汇编、相关历史文献摘录，以及变法运动相关的视频资料，以增强学生对历史事件的理解和兴趣。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便于学生分组讨论和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括战国时期诸侯纷争的背景资料和变法运动的简介，明确预习目标为理解诸侯纷争与变法运动的关系。

-设计预习问题：设计问题如“列举战国七雄，并简述其地理位置对变法的影响。”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解战国时期的社会背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示战国时期的地图，引出诸侯纷争的背景，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解商鞅变法的内容及其对秦国的影响，突出变法的重点和难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同诸侯国变法的特点和效果。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析变法运动的成效。

-提问与讨论：学生针对课堂内容提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解变法运动的历史背景和内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和分析历史事件。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置作业，如“分析商鞅变法对秦国统一六国的作用。”

-提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代分析文章，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主