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幼儿园大班科学活动《小灯泡亮起来》教案反思

活动目标

1.懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。

2.增加合作探究与用符号记录试验结果的力量。

3.了解安全用电学问，增加自我爱护意识。

4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

1.学问阅历预备:幼儿熟识试验材料的名称，已初步了解电池、电线的形状特征及金属的种类

2.材料预备:电池、电线(连着小灯泡)，布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份;小兔子布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。

活动过程

1.谈话引题。

师：每到节日时大街上都亮起绚丽的彩灯，你知道灯泡是怎样亮起来的吗?

2.合作探究“怎样让灯泡亮起来”。

(1)教师介绍试验

师：今日教师给你们预备了电池和一头缠着灯炮的电线，请你们动手试试怎样让灯泡亮起来吧。

(2)幼儿自主进展探究活动，教师巡回观看指导。引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置灯泡的变化，鼓舞幼儿用语言完整描述探究操作的过程与结果。

3.集中共享沟通阅历。

师：我们一起来听听，胜利让小灯泡亮起来的小电工,是怎么做的?

小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接通了，灯泡就亮了。

3.探究活动“抢修电线”。

(1)师:(出示小兔子布偶)小兔子家今日停电了，房间里黑乎乎的，真难过，小兔子找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小兔子应当怎么做才能让小灯泡亮起来呢?

(2)引导幼儿自主探究“怎样让灯泡亮起来”。

①师:今日我们一起来帮小兔子家安装电灯。教师预备了电池、小灯泡和电线,电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来?

②交代操作步骤和活动规章。师:两个小朋友合作进展试验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。

(3)幼儿两人合作开展试验探究，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。

(4)以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体共享探究中收获的阅历。

4.用电的安全。

争论：生活中要怎样安全用电?

小结：暴露的电线丝不能触碰。手、金属材料不能插到插座内;电池电流小，不会对我们人体产生损害，所以我们才可以用来做试验，家里的电，电流大，不能随便碰。

活动延长

科学区投放灯泡亮起来的材料，供幼儿连续操作。

教学反思：

本节活动中，幼儿表现出极大的探究欲望，乐于参加到活动中来，刚开头时孩子们并没有试验胜利，但每个孩子都在轮番的努力尝试着试验，并且期盼着胜利，在试验中孩子们都能表达出合作的精神，最终大家在一个小朋友尝试胜利中收到了启发，各组中都纷纷让小灯泡亮了起来，孩子们很快乐也很兴奋，有的鼓掌有的都发出了赞美的声音，但我知道这并不是课堂“失控”了，是孩子们对于活动的热忱和兴趣来了，缺乏的是材料的投放还是有些欠缺，假如能够多预备些材料对幼儿的探究更加有利。

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