21.2.1 配方法 教案 2023-2024学年人教版九年级数学上册.docx

21.2.1配方法教案2023-2024学年人教版九年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21.2.1配方法教案2023-2024学年人教版九年级数学上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2023-2024学年人教版九年级数学上册》第21章第2节第1课时“配方法”。本节课将介绍配方法的定义、原理以及如何在解题过程中运用配方法解决一元二次方程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的配方法是在学生已经掌握了一元二次方程的基本概念和求解方法的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解一元二次方程的解法，并将配方法应用于实际问题中。具体内容包括：

-配方法的定义及基本步骤；

-配方法在一元二次方程求解中的应用；

-配方法在求解实际问题中的运用。

核心素养目标

1.理解数学抽象：通过配方法的学习，学生能够抽象出二次方程的一般形式，理解配方法在数学表达式中的具体应用，提高数学抽象能力。

2.培养逻辑推理：学生能够通过配方法步骤，逻辑清晰地推导出一元二次方程的解，增强逻辑推理和数学证明的能力。

3.应用数学建模：学生能够将配方法应用于解决实际问题，体会数学建模的过程，提高将实际问题转化为数学模型的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.配方法的定义和基本步骤。

2.配方法在一元二次方程求解中的应用。

难点：

1.学生可能难以理解配方法中“配方”的概念及其数学意义。

2.学生在应用配方法时可能无法准确进行代数变换。

解决办法：

1.通过具体例题演示配方法的每一步骤，让学生直观感受“配方”的过程，引导他们理解其背后的数学原理。

2.在讲解过程中，通过逐步引导和板书示范，强调每一步的代数变换，确保学生能够跟随思路。

3.设计针对性的练习题，让学生在实际操作中巩固配方法的应用，并在练习中及时发现并纠正错误。

4.鼓励学生相互讨论，通过合作学习帮助学生解决理解上的困难，增强他们的学习信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2023-2024学年人教版九年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备相关例题和练习题的PPT演示文稿，以及一元二次方程的解题步骤动画视频。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪和电脑等教学设备，确保教学过程中能够顺利进行演示和讲解。

4.教室布置：将教室环境布置为易于学生分组讨论和个体学习的模式，确保每个学生都能清晰地看到黑板和屏幕。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以日常生活中的问题引入，如“假设你有一个长方形的花园，你想将其改造成正方形，使得面积不变，你应该如何操作？”

2.提出问题：引导学生思考如何将长方形面积公式转化为正方形面积公式，从而自然过渡到一元二次方程的配方法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解配方法的定义和步骤：通过板书，详细讲解配方法的每一步，如从一般形式的一元二次方程ax^2+bx+c=0出发，如何转化为(x+h)^2=k的形式。

2.示范例题：选取教材中的一个例题，边讲解边板书，展示配方法的解题过程，确保学生能够跟随并理解每一步的变换。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，以巩固配方法的运用。

2.讨论环节：鼓励学生相互讨论解题过程中的疑问，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对配方法的关键步骤，提出问题，如“配方时为什么要加上一次项系数的一半的平方？”以检验学生对配方法原理的理解。

2.互动解答：邀请学生上黑板展示解题过程，并让其他学生进行评价和讨论，教师总结并强调重点。

五、拓展提升（5分钟）

1.核心素养拓展：引导学生思考配方法在解决实际问题中的应用，如优化问题、物理问题等。

2.创新思维：鼓励学生探索是否有其他方法可以替代配方法来解决一元二次方程，培养学生的创新思维。

六、总结反馈（5分钟）

1.总结本节课的重点和难点，确保学生掌握配方法的解题步骤。

2.收集学生的反馈，了解他们在本节课的学习中的困惑和收获。

七、布置作业（5分钟）

1.布置相关的习题，要求学生在课后独立完成，巩固本节课所学内容。

2.提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好铺垫。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《一元二次方程的多种解法比较》

-《配方法在高中数学中的应用》

-《数学方法论——从配方法看数学解题思维》

-《配方法与完全平方公式的关联性研究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索配方法在解决其他类型数学问题（如不等式、函数）中的应用。

-研究配方法在物