人教版高中语文必修下册课后习题 第5单元 11 谏逐客书--与妻书.docVIP

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11谏逐客书与妻书

课后训练·巩固提升会应用

谏逐客书

必备知识基础练

1.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(B)

A.臣闻吏议逐客,窃以为过矣 过:错

B.而陛下说之,何也 说:说到,提及

C.是以太山不让土壤,故能成其大 让:推辞,拒绝

D.藉寇兵而赍盗粮 赍:送给,付与

解析:B项中“说”是通假字,同“悦”,“喜欢”之意。

2.下列各组句子中,加点词语的意义和用法不相同的一项是(A)

A.①

B.①

C.①

D.①

解析:A项的“而”虽都作连词,但前者表转折,相当于“却”;后者表假设,相当于“如果”。B项的“以”都作连词,表承接。C项的“乎”都作介词,相当于“于”。D项的“乃”都作副词,“竟然”。

3.下列句子中,加点词的活用类型和其他三项不同的一项是(C)

A.西取由余于戎

B.蚕食诸侯

C.强公室

D.内自虚而外树怨于诸侯

解析:C项,“强”为形容词的使动用法,使……强;其他三项都是名词作状语。

4.下列有关古代文化常识的表述,不正确的一项是(B)

A.表是中国封建时代的一种公文文体,即臣子写给君主的呈文。战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字被分为四个小类,即章、奏、表、议。表的主要作用就是表达臣子对君主的陈情和请求。

B.李斯,楚国上蔡人。早年为郡小吏,后拜荀子为师,学成后辅佐秦王嬴政。在秦任丞相期间,他主张废除分封制。魏晋以后,历代王朝也还有分封制,但其性质都是一样的。

C.《郑》《卫》《桑间》都是指郑国、卫国一带的乐曲。“桑间”是卫国濮水边的地名,相传卫国男女常在濮水上欢会歌唱,后来用“桑间濮上”代指淫靡之风盛行的地方。

D.“五帝”在《史记·五帝本纪》中指的是黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜这五位君主,他们是上古时代五位最具影响力的部落首领。“三王”是指夏禹、商汤、周武王这三位开国君主。

解析:B项中“但其性质都是一样的”错误。魏晋以后的历代王朝,其分封制性质不完全相同。

5.下列对《谏逐客书》有关内容的分析和概括,不正确的一项是(C)

A.李斯认为,秦穆公、秦孝公、秦惠王和秦昭襄王四位君主都依靠客卿使秦国富裕强大。以此来看,客卿并没有什么亏欠秦国的。

B.文章指出,如果必须是秦国出产的东西才可以使用,那么不是秦国出产的夜光之璧、骏马等也不能用,甚至连江南的金锡、西蜀的丹青也不能用了。

C.李斯对秦王驱逐一切客卿以致给敌人提供武器和粮食,使得天下的贤士不敢向西进入秦国,最终与诸侯结怨的做法很不理解。

D.李斯用“太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深”的道理劝说秦王,希望他不要驱逐客卿“以资敌国”。

解析:C项中“李斯对……做法很不理解”错误,应该是李斯对秦王驱逐客卿的做法极力反对。

6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《谏逐客书》中,李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子,目的是说明“,”。?

(2)李斯在《谏逐客书》中用泰山作比,说明要广纳人才才能成就大业的句子是“,”。?

(3)《谏逐客书》中李斯认为有志建立王业的人不嫌弃民众,所以能彰明他的德行,这两句话是“,”。?

答案:(1)王者不却众庶故能明其德(2)是以太山不让土壤故能成其大(3)王者不却众庶故能明其德

7.将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也。

(2)今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。

参考答案:(1)假使四位君主拒绝宾客而不接纳,疏远贤士而不任用,那就会使国家没有富强丰利的实力,而秦国也就没有强盛的威名了。

(2)如今驱逐客卿来帮助敌国,减损本国民众而增加敌国人口,对内削弱自己的国家,对外在诸侯中结怨,而想求得国家没有危险,是不可能的。

能力素养提升练

阅读下面的文言文,完成8~12题。

李斯者,楚上蔡人也。年少时,从荀卿学帝王之术。学已成,度楚王不足事,而六国皆弱,无可为建功者,欲西入秦。斯乃上谏书。秦王乃除逐客之令,复李斯官,卒用其计谋。官至廷尉。二十余年,竟并天下,尊主为皇帝,以斯为丞相。明年,又巡狩,外攘四夷,斯皆有力焉。

斯长男由为三川守,诸男皆尚秦公主,女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳,李斯置酒于家,百官长皆前为寿,门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰:“嗟乎!吾闻之荀卿曰‘物禁太盛’。夫斯乃上蔡布衣,闾巷之黔首,上不知其驽下,遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者,可谓富贵极矣。物极则衰,吾未知所税驾也!”

始皇三十七年十月,行出游。丞相斯、中车府令赵高