垃圾宝宝历险记（教学设计）小学综合实践活动通用版.docx

垃圾宝宝历险记（教学设计）小学综合实践活动通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：《垃圾宝宝历险记》

内容概述：本节课将通过讲述垃圾宝宝在环境中的历险故事，引导学生了解垃圾的分类、回收和利用。课程内容包括垃圾的来源、分类方法、回收过程以及垃圾处理对环境的影响。通过互动讨论、案例分析等形式，使学生掌握垃圾分类的基本知识，提高环保意识，培养良好的生活习惯。

二、核心素养目标

1.知识与观念：理解垃圾分类的重要性和基本原则，掌握垃圾的分类、回收与利用方法。

2.环保意识：培养对环境的责任感，形成积极参与垃圾分类与资源循环利用的自觉行为。

3.问题解决：通过探究和讨论，提高解决实际生活中垃圾分类问题的能力。

4.实践创新：鼓励学生在生活中创造性地应用垃圾分类知识，形成可持续发展的生活方式。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的垃圾分类经验，对垃圾的基本分类（如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等）有初步了解。他们可能已经通过家庭、电视或学校的简单教育对垃圾回收的重要性有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索周围环境充满好奇，对于垃圾如何影响环境和如何处理垃圾的问题有较高的兴趣。他们通常具有较强的好奇心和探究欲望，喜欢通过游戏和实践活动学习。学生的能力各不相同，但大多数学生能够通过观察、讨论和动手操作来学习新知识。他们的学习风格多样，包括视觉、听觉和动手操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解垃圾回收的复杂过程、分类的详细标准以及垃圾处理的环境影响方面可能会遇到困难。此外，将理论知识应用到实际生活中，如在家中正确分类垃圾，可能会因为缺乏足够的实践机会和指导而成为挑战。

四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：多媒体教学软件、互动式教学应用

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：垃圾分类教学视频、垃圾分类互动游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地观察

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道垃圾分类是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于垃圾分类的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类的意义和重要性。

-简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类的基本概念、分类方法和原则。

过程：

-讲解垃圾分类的定义，包括其主要分类标准和方法。

-详细介绍垃圾分类的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解垃圾分类的实际应用和作用。

3.垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的垃圾分类案例进行分析，如社区垃圾分类实践、学校垃圾分类项目等。

-详细介绍每个案例的实施过程、成效和面临的挑战，让学生全面了解垃圾分类的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用垃圾分类解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论垃圾分类的有效方法和推广策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论，如家庭垃圾分类、校园垃圾分类等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类的基本概念、分类方法、案例分析等。

-强调垃圾分类在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾分类。

-布置课后作业：让学生记录一周内家庭或学校的垃圾分类情况，并分析其效果和改进措施。

六、知识点梳理

1.垃圾分类的基本概念

-垃圾分类的定义

-垃圾分类的目的和意义

-垃圾分类的分类标准

2.垃圾分类的方法与原则

-可回收物的分类与回收

-有害垃圾的处理与回收

-厨余垃圾的处理与回收

-其他垃圾的处