拍毽子（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级上册.docx

拍毽子（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“拍毽子”为主题，结合2023-2024学年人教版体育六年级上册教材内容，旨在提高学生的身体素质和协调能力。课程设计以实践操作为主线，通过趣味性强、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重个体差异，关注学生的全面发展，培养学生良好的团队协作精神。教学内容紧密联系实际，以课本为依据，确保课程的科学性和实用性。

核心素养目标

1.培养学生的运动能力，通过拍毽子练习，提高身体协调性和灵活性。

2.发展学生的运动精神，增强团队协作意识，培养积极进取的态度。

3.培养学生的健康行为，养成定期锻炼的良好习惯，提高自我保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的体育知识和运动技能，如跑、跳、投等。

-学生对毽子的基本玩法有一定的了解，可能已经尝试过简单的拍毽子动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对趣味性强的体育活动充满兴趣，愿意尝试新事物。

-学生的运动能力参差不齐，部分学生可能协调性较好，部分学生可能需要更多练习。

-学生学习风格多样，有的喜欢模仿学习，有的喜欢独立探索，有的则需要更多的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生在拍毽子时可能因为协调性不足而难以连续完成动作。

-学生在团队协作中可能因为沟通不畅或配合不当而影响整体表现。

-在掌握拍毽子技巧的过程中，学生可能会因为反复失败而感到挫败。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人教版体育六年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备拍毽子技巧演示视频，以及相关的动作分解图示，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但应准备足够的毽子，保证每位学生都能参与实践练习。

4.教室布置：将教室划分为多个练习区域，每个区域配备一定数量的毽子，便于学生分组练习和教师指导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的毽子游戏开始，让学生在轻松愉快的氛围中感受到拍毽子的乐趣。

-回顾旧知：询问学生之前学习过的体育技能，如跳绳、跑步等，引导学生思考这些技能与拍毽子的相似之处。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍拍毽子的基本技巧，包括站位、手势、节奏等，强调动作的连贯性和协调性。

-举例说明：通过示范或视频展示拍毽子的高阶技巧，如连续拍、花样拍等，让学生了解拍毽子的发展空间。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试不同的拍毽子技巧，并讨论如何改进动作，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行拍毽子练习，尝试将所学技巧应用到实践中，同时进行小组间的比赛，增加趣味性。

-教师指导：观察学生的练习情况，针对动作不规范的地方进行纠正，对有困难的学生给予个别指导。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调拍毽子的技巧要点和练习中的注意事项。

-反馈：学生分享自己的学习心得和体会，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中继续练习拍毽子，并记录自己的练习情况和遇到的问题，以便下次课讨论。

6.教学延伸（约10分钟）

-延伸活动：介绍一些与毽子相关的体育活动和比赛，激发学生进一步探索的兴趣。

-安全教育：提醒学生在练习拍毽子时要注意安全，避免受伤。

7.结束语（约5分钟）

-结束语：教师对学生的积极参与表示肯定，鼓励学生在日常生活中保持锻炼习惯，培养健康的生活方式。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《中国毽子运动发展史》，了解毽子运动的历史起源、发展过程以及在不同文化背景下的演变。

-提供一本关于民间体育游戏的书籍，让学生了解毽子运动在中国民间体育中的地位和影响力。

-引导学生查阅有关毽子运动的训练方法、技巧提升和运动损伤预防的资料，帮助学生更全面地掌握毽子运动知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生在家中尝试不同的毽子技巧，如单脚拍、双脚交替拍等，并记录自己的练习成果和感受。

-鼓励学生研究毽子运动在不同国家和地区的特色，如韩国的跳毽子、印度的鸡毛毽子等，增进对多元文化的理解。

-要求学生探索毽子运动对身体健康的好处，如提高心肺功能、增强协调性等，并尝试撰写一篇短文分享自己的发现。

-邀请学生设计一项毽子运动的游戏，要求游戏规则简单明了，具有趣味性和挑战性，并在班上展示和交