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湖南美术版九年级美术下册7《走近收藏》教学设计第2课时

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖南美术版九年级美术下册7《走近收藏》教学设计第2课时

设计思路

本节课以“走近收藏”为主题，旨在让学生了解收藏的基本概念、方法和意义，培养学生对美术作品的鉴赏能力和收藏意识。课程设计紧密结合湖南美术版九年级美术下册第7课内容，通过实物展示、案例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生从实际出发，掌握收藏的基本知识和技巧，提升学生的审美素养和实践能力。

核心素养目标

1.提升学生对美术作品的历史、文化和艺术价值的认识，培养审美鉴赏与创造力。

2.引导学生掌握基本的收藏知识，提高美术实践能力。

3.培养学生的艺术观察与思考习惯，发展批判性思维和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-美术作品的收藏意义和价值：通过分析经典美术作品，让学生理解作品在历史、文化和艺术上的重要性，如收藏古董、字画的意义和价值。

-收藏的基本原则和方法：教授学生如何选择、鉴别和保养美术藏品，例如如何识别真伪、如何保存画作等。

-收藏与审美素养的关系：强调收藏活动对提高个人审美修养的作用，如通过收藏活动培养审美眼光和审美趣味。

2.教学难点

-收藏品真伪鉴别技巧：学生可能难以掌握专业的鉴别方法，如鉴赏古董的材质、工艺和年代等。可以通过案例分析，详细讲解鉴别技巧，如观察细节、比对资料等。

-收藏品的保养和维护：学生可能不熟悉如何正确保养和维护收藏品，如对书画的防潮、防虫蛀等。可以通过实际操作演示，教授保养和维护的基本步骤，如使用专业的收藏箱、定期检查等。

-收藏与审美素养的结合：学生可能难以理解收藏与提高个人审美素养之间的联系。可以通过实例分析，展示收藏活动如何激发学生的审美情感和创造力，如通过收藏活动引导学生深入理解艺术作品背后的故事和情感。

教学方法与策略

1.结合讲授与案例研究，通过讲解收藏的基本概念和方法，辅以经典收藏案例分析，增强学生对收藏知识的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕收藏主题展开讨论，分享各自的观点和经验，促进学生的思考与交流。

3.利用实物展示和多媒体教学，如展示真实的收藏品图片和视频资料，增强学生的直观感受和参与度。

4.通过项目导向学习，鼓励学生自行选择收藏品进行研究和展示，激发学生的主动学习和实践兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对收藏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道收藏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于收藏的图片或视频片段，如著名收藏家的收藏故事，让学生初步感受收藏的魅力。

简短介绍收藏的基本概念、意义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.收藏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解收藏的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解收藏的定义，包括收藏的种类、目的和意义。

详细介绍收藏的基本原则和方法，如如何选择收藏品、如何鉴别真伪等。

3.收藏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解收藏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的收藏案例进行分析，如古代字画、瓷器、邮票等收藏品的案例。

详细介绍每个案例的背景、收藏过程、收藏价值及其对收藏界的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用收藏知识提升审美素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个收藏主题进行深入讨论，如现代艺术收藏、民间艺术收藏等。

小组内讨论该主题的收藏趋势、市场动态以及收藏品的保护和传承。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对收藏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括收藏主题的现状、趋势及收藏建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调收藏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括收藏的基本概念、原则、案例分析等。

强调收藏在提升个人审美素养、文化修养和艺术鉴赏能力方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于收藏的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生尝试自己进行收藏实践。

教学资源拓展

1.拓展资源

-收藏历史：介绍收藏的发展历程，从古代的收藏文化到现代的收藏趋势，包括收藏品种类的变迁和收藏观念的演变。

-收藏品类：详细讲解不同类型的收藏品，如书画、瓷器、玉器、金银器、邮票、硬币、古董家具等，以及