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8.3环境保护与绿色化学(教学设计)轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版,单选)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以人教版高中化学必修第二册“8.3环境保护与绿色化学”为主题,旨在让学生了解环境保护的重要性,掌握绿色化学的基本概念和原则。课程设计以课本内容为基础,结合实际案例,引导学生从源头上减少污染,提高环保意识。通过互动讨论、实验演示和案例分析,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新思维和实践能力,达到轻松课堂的效果。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:培养学生运用化学知识解决实际环境问题的能力,提高其科学探究与创新意识;通过绿色化学的学习,增强学生的社会责任感和可持续发展观念;以及通过案例分析,培养学生的批判性思维和决策能力,使其能够从化学角度出发,为环境保护贡献自己的智慧和力量。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了基本的化学原理和概念,如元素周期表、化学反应等。
-学生对环境问题有一定的了解,例如空气污染、水污染等。
-学生可能已经接触过一些简单的环保措施和绿色化学的理念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对环境问题普遍关注,对环境保护有较高的兴趣。
-学生具备一定的逻辑思维和实验操作能力,能够理解和实施化学实验。
-学生学习风格多样,有的喜欢通过实验学习,有的偏好理论分析,有的则喜欢案例研究。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能难以理解绿色化学的深层次原理和实际应用。
-将理论知识与实际环境保护行动相结合时,学生可能会感到困惑。
-在分析具体环境问题时,学生可能缺乏足够的背景知识和经验,难以提出切实可行的解决方案。
教学方法与手段
1.教学方法:
-采用讲授法,系统地介绍绿色化学的基本原则和环境保护的重要性。
-运用讨论法,鼓励学生就具体环境问题进行小组讨论,分享见解和解决方案。
-利用实验法,通过演示实验让学生直观感受化学反应对环境的影响。
2.教学手段:
-使用多媒体设备展示环保案例和绿色化学的实际应用,增强视觉效果。
-利用教学软件模拟化学实验过程,提高学生的操作技能和理论知识理解。
-通过网络资源提供额外的学习资料,拓宽学生的知识视野。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对环境保护与绿色化学的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道环境保护与绿色化学是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于环境问题的图片或视频片段,如污染严重的河流、雾霾笼罩的城市,让学生初步感受环境保护的紧迫性。
-简短介绍环境保护与绿色化学的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.环境保护与绿色化学基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解环境保护与绿色化学的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解环境保护与绿色化学的定义,包括其目标、原则和意义。
-详细介绍环境保护与绿色化学的组成部分,如污染源控制、资源循环利用等。
-通过实例或案例,让学生更好地理解环境保护与绿色化学的实际应用或作用。
3.环境保护与绿色化学案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解环境保护与绿色化学的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的环境保护与绿色化学案例进行分析,如无磷洗衣粉的推广、生物可降解塑料的应用等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解环境保护与绿色化学的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用环境保护与绿色化学解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论环境保护与绿色化学的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与环境保护与绿色化学相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对环境保护与绿色化学的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调环境保护与绿色化学的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括环境保护与绿色化学的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调环境保护与绿色化学在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生
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